散文：悠悠乡土情

　　南漳，这个美丽、富饶的地方，是生我养我的地方，也将是我终老的地方。这里有我人生的起点、前行的动力、成长的足迹、和无限的期翼。

　　南漳，是三国时代的名人司马微、徐庶的故里。一方水土养一方人。我的血液里流淌着家乡热土的基因、地域特征的印记，和传统文化的元素。厚重的恋乡情结，让我感怀、眷恋、仰望和追寻。

　　南漳，我的家乡，他们一代一代，没有高深玄妙和严格响亮的家训，但他们用自己的举止言行，耳濡目染地浸润着儿女的道德情操，潜移默化地影响着人们的行为规范，不断地传播和延续着良好的家风和社会风气;祖祖辈辈都是靠勤劳俭朴、厚德包容、实干直行的品行，涵养着我们民族的优秀文化，弘扬着我们民族的美德。

　　六十年代，是一个不幸的年代，全国都在闹饥荒没粮食吃，而我却在这个时候，出生在南漳的一个偏远山区的农户里。在娘胎里我得不到营养，先天不足，出生后体弱多病;没奶水吃，是我奶奶用苞谷面糊糊拌上糖，把我喂养大的。

　　我的童年是从饥饿和寒冷中度过来的。我读书的时候，正赶上全国反潮流、开门办学、贫下中农推荐上学校。我的九年求学生涯都是在田间地头完成的。两年的初中学习，一直在黄龙大队开门办学，只搞劳动、搞政治运动，很少学习，很少上课，上课都只讲一些粗线条的东西，或者分组讨论，或自习;自习的时间，绝大多数同学都溜了号，或者在玩耍，而我总是趁着这点时间看一些故事书或小说，我的班主任边忠武老师多次在班上表扬我，给了我很大信心。要知道在那个时期，老师表扬一个学生爱学习是要冒很大风险的。直到现在，我才明白，老师给予我们的是无价师德和师爱，是通往知识殿堂的基础和桥梁，是认知世界的好奇和兴趣，是美好人生的憧憬和向往。

　　初中毕业后，我被大队贫协代表推荐到社办高中读书，在当时，那是我们公社最高级的学府。到了高中后，国家恢复了高考，学校开始慢慢地抓学习了。由于以前的耽误，我们的基础薄弱，整个初中课本知识全部断档，无法与高中课衔接。那时的高考是分两个考卷，一个是考大专，一个是考中专。出于学校、家长、学生的共同心愿，学校决定我们全部改上初中课，准备考中专，因为中专考的是小学、初中内容，简单些，也能早毕业早参加工作;只留了一个基础稍好一点的班，上高中课考大专，保留了高中学校的校牌。

　　虽然我的学习成绩毎次都考的很好，被树为学习标兵，但我知道自己的精力和潜力都已全部内耗尽了。由于生活太苦，毎天只吃八两米的籿籽糊糊，和一点腌菜或酸菜什么的，带的几个苞谷面馍馍，都是父母大人勒紧裤带从口中抠出来的，还等不到星期三就都被消灭光了。毎天早晨八九点钟上课时，我的头脑都昏昏沉沉的一整天，好像被锅罩住一样，处于一种迷糊状态，而这种病是我在小学五年级毕业后，升初中时就得了的，以后的二十多年的时间都一直是这样，直到现在，我才知道这是饿出来的病。那时，我硬挺着、苦熬着，坚持学习、生活，可是命运还是跟我开了一个大大的玩笑。临到我们高考时，高考制度又变了，中专、大中都是统一考一个卷子，里面都是高中课的内容，我只能望洋兴叹，名落孙山了。

　　“农村是个广阔天地，接受贫下中农再教育很有必要。”我背负着时代的召唤，盲目地在农村混了几年后，便随着下海外流的人员，在外打工漂流了两年。漂流的生活使我认识到，没有固定的工作，是难以生存的，于是我回家在供销社参加了工作。到了二十年代初供销社解体时，我的两个孩子都到了读书年龄，我放弃了创业的念想，带着两个孩子来到县城，我的二舅舅主动把房子借给我们住，并为我们申请到了城镇低保。安顿下来后，我边蹬三轮，边照管两个孩子读书。到了我大女儿大学毕业参加工作后，日子似乎向缓了些，可残酷的病魔却又无情地肆虐了我一场。

　　回忆那些林林总总的往事，虽然有酸楚和惆怅，但更多的是甘甜和美好。在我成长的阶段，父母亲给予的是要求和愿望，老师给予的是知识和方向。是家乡用乳汁喂养了我的生命和成长的身躯，用教育开启了我知识和智慧的大门，用双肩托起了我生存和发展的起点。父母的养育之恩，老师的教育之恩，乡亲的教诲之恩，政府的沐浴之恩，亲朋的帮扶之恩，我都铭刻在心，没齿不忘，越是随着岁月的流逝和年龄的增长，我越能读懂家乡的恩情。

　　家乡的恩泽，是我永远不能淡漠的感怀;家乡的风光，是我心中永远抹不去的那片彩云;家乡的发展是我永远不能满足的期待。

推荐访问:乡土 悠悠 散文