在0xx年全省义务教育质量监测工作会议上讲话-教育讲话稿7篇

篇一：在0xx年全省义务教育质量监测工作会议上讲话-教育讲话稿

　　工程项目安全责任制度

　　1、坚持 安全第一、预防为主 的方针，项目经理把安全工作当第一工作来抓， 加强全员安全意识教育，强化安全保证体系，落实安全基础教育，落实安全生产 责任制，建立安全奖惩制。

　　2、建立健全行之有效的安全管理体系，成立安全管理领导小组，行使安全监察 职能。

　　3、加强施工现场安全防护设备与器材的配置，并随时保持完好，使安全建立在 科学的管理、可靠的技术、足够的设施上。

　　4、在现场常设一名具有相当经验、具有安全工作资格的专职安全员负责安全工 作。

　　5、在危险地点悬挂按照《安全色》、《安全标志》规定的、经监理工程师认可 的安全标志牌，在夜间行人经过的坑、洞等危险地点设红灯警示。

　　6、施工人员在现场佩戴识别证明其身份的证件，着装规范，头戴安全帽，凡着 装不符合安全规定的，不准进入施工现场。

　　1/2

　　7、现场的生产、生活区设足够的消防水源和消防设施网点，消防器材有专人管 理。

　　8、施工现场的临时用电，严格按照现行《施工现场临时用电安全技术规范》的 规定执行。

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篇二：在0xx年全省义务教育质量监测工作会议上讲话-教育讲话稿

　　监理工作通用表式汇编

　　XX 市建设工程咨询行业协会

　　2011 年 9 月 汇编说明

　　1、本次汇编表式力求适用各类工程监理工作，但不涉与各类工程的专项表式。

　　2、编制通用表式是力求规范监理工作，规避监理责任风险，使所用表式、检查

　　工作都有统一标准，有利于健康开展监理工作。

　　3、表式编制依据国家颁布的监理规范，相关的地方法规和行业规定，与监理工

　　作实际需要相结合，如有不一致的地方，以上级法规为准。

　　4、安全监理工作已另有表式，本次汇编不包含安全监理工作用表。

　　5、监理工作在实践中将不断改进、提高，恳切希望广大监理工程师在实际使用

　　中，对汇编表式提出宝贵意见，以便进一步改进表式，完善监理工作。

　　目录

　　表式名称

　　表式编号

　　施工单位报审/验表（A 类表）

　　1、施工组织设计/专项施工方案/应急救援预案报审表

　　监 01-

　　2、工程复工报审表

　　监 02-

　　3、工程开工报审表

　　监 03-

　　4、分包单位资格报审表

　　监 04-

　　5、施工控制测量成果报验表

　　监 05-

　　6、工程材料/设备/构配件报审表

　　监 06-

　　7、报审/验表

　　监 07-

　　8、分部工程报验表

　　监 08-

　　9、监理工程师通知回复单监 09-

　　10、单位工程竣工报审表

　　监 10-

　　11、工程款支付申请表

　　监 11-

　　12、施工进度计划报审表

　　监 12-

　　13、费用索赔报审表

　　监 13-

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　　14、工程临时/最终延期报审表

　　15、工程材料/设备/构配件供应单位资质报审表 监理单位用表（B 类表）

　　16、总监理工程师任命书

　　17、工 程 暂 停 令

　　18、监理检查记录表

　　19、监理工程师通知单

　　监 19-

　　20、工程款支付证书

　　21、工 程 告 知 书

　　22、总监理工程师代表授权书

　　23、原材料、成品/半成品管理台帐

　　目录

　　表式名称

　　24、工作联系单 25、工 程 变 更 单 26、索赔意向通知书 27、会议纪要

　　通用表（C 类表） 监理单位编制资料（D 类表）

　　28、监 理 月 报 29、单位工程质量评估报告 30、监 理 规 划 31、监理实施细则 32、监理工作总结

　　监 14监 15-

　　监 16监 17监 18-

　　监 20监 21监 22监 23-

　　表式编号

　　监 24监 25监 26监 27-

　　监 28监 29监 30监 31监 32-

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　　A1

　　施工组织设计/专项施工方案/应急救援预案报审表 工程名称：监 01－□□□

　　致：（项目监理机构） 我方已完成工程施工组织设计/专项施工方案/应急救援预案的编制，并按规定

　　完成了相关审批手续，请予以审查。

　　附：施工组织设计

　　专项施工方案

　　应急救援预案

　　项目经理（签字） 年月日

　　审查意见：

　　施工项目部

　　年月日 审核意见：

　　专业监理工程师（签字）

　　项目监理机构 总监理工程师（签字、加盖执业印章） 年月日

　　注：本表一式三份，项目监理机构签署意见后自留一份，报建设单位一份，返回施 工项目部一份。

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　　A2

　　工程名称：监 02－□□□

　　工程复工报审表

　　致：（项目监理机构） 编号为（工程暂停令）所停工的部位，现已满足复工条件，我方申请于年

　　月日复工，请予以审批。

　　附复工报告 证明文件

　　审核意见：

　　施工项目部

　　项目经理（签字） 年月日

　　审批意见：

　　专业监理工程师（签字） 年月日

　　项目监理机构

　　总监理工程师（签字、加盖执业印章）

　　年月日

　　注：本表一式三份，项目监理机构签署意见后自留一份，报建设单位一份，返回 施工项目部一份。

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　　A3

　　工程名称：监 03－□□□

　　工程开工报审表

　　致：（建设单位） （项目监理机构）

　　我方承担的工程，已完成相关准备工作，具备了开工条件，特此申请于年月 日开工，请予以审批。

　　附：1. 开工报告 2. 证明文件

　　项目经理（签字） 年月日

　　审核意见：

　　施工项目部

　　审批意见：

　　项目监理机构 总监理工程师（签字、加盖执业印章） 年月日

　　建设单位代表（签字）

　　建设单位（章） 年月日

　　注：本表一式三份，由建设单位审批后自留一份，返回项目监理机构、施工项目 部各一份。

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　　A4

　　分包单位资格报审表 工程名称：监 04－□□□ 致：（项目监理机构）

　　经考察，我方认为拟选择的 （分包单位）具有承担下列工程的施工/安装资质和能力，可以保证本工程项目 按合同第条款的规定进行施工/安装。分包后，我方仍承担本工程承包合同的全 部责任。请予以审查。

　　分包工程名称（部位）

　　分包工程量

　　分包工程合同额

　　合计

　　附：1. 分包单位资质材料 2. 分包单位业绩材料 3. 总包对分包单位的管理制度

　　项目经理（签字） 年月日

　　审查意见：

　　施工项目部

　　审核意见：

　　专业监理工程师（签字） 年月日

　　总监理工程师（签字） 年月日

　　项目监理机构

　　注：本表一式三份，项目监理机构签署意见后自留一份，报建设单位一份，返回 施工项目部一份。

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　　A5

　　施工控制测量成果报验表 工程名称：监 05－□□□

　　致：（项目监理机构） 我方已完成的施工控制测量，经自检合格，请予以查验。

　　附：1. 施工控制测量依据资料 2. 施工控制测量成果表（内业计算书、测量仪器、测工岗位证书号）

　　审查意见：

　　施工项目部 项目经理（签字）

　　年月日

　　专业监理工程师（签字） 年月日

　　项目监理机构

　　注：本表一式二份，由项目监理机构签署意见后自留一份，返回施工项目部一份。

　　A6

　　工程材料/设备/构配件报审表

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　　工程名称：临港产业区先租后售园区公共租赁住房二期监 06－□□□ 致：XX 百通项目管理咨询 XX（项目监理机构）

　　我方于 2015 年 5 月 28 日进场的用于工程的屋面 照明部位的 控制主电缆线（工 程材料/设备/构配件），已完成自检。现将相关资料（见附件）报上，请予以审核。

　　附件：1. 工程材料/设备/构配件清单 2. 质量证明文件 3. 自检结果

　　施工项目部 项目经理（签字） 年月日 审核意见：

　　项目监理机构 专业监理工程师（签字） 年月日 注：本表一式二份，由项目监理机构签署意见后自留一份，返回施工项目部一份。

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　　A7

　　工程名称：监 07－□□□

　　报审/验表

　　致：（项目监理机构） 我方已完成工作，现报上该工程报验申请表，请予以审查、验收。

　　附：检验批/分项工程质量自检结果 关键部位或关键工序的质量控制措施 其他

　　施工项目部 项目经理（签字） 年月日

　　审查、验收意见：

　　专业监理工程师（签字）

篇三：在0xx年全省义务教育质量监测工作会议上讲话-教育讲话稿

　　学校 2018—2019 学年教育教学工作会讲话稿

　　今天的会议，是两会合一。我们把多年来一贯召开的学年总 结会和教师节第二时段的教育教学工作安排会合到一起召开， 这 样做的目的，是落实中央八项规定精神的具体体现，也是考虑到 大家这段时间比较忙，尤其是即将开学，学校许多工作需要研究 和安排，所以尽量少开会、不开会、开短会、开实会、开好会。

　　就今天上午这个会议要解决的问题，昨天我分别向县委、政 府主要领导做了汇报，县领导对我们上一学年取得的成绩，给予 了充分肯定和高度评价， 并要我代他们向全县广大教职员工表示 敬意和感谢！对下一学年的工作，提出了具体的要求，希望我们 补足短板、提质增量，让我们紧紧围绕质量提升这条主线，奋力 办好 xx 人民更加满意的教育。县领导的希望和要求，既是对我 们的鼓励，也是对我们的重托。

　　刚才，师岗镇中心学校、赤眉二初中、灌涨中心小学分别从 不同角度介绍了提升教育质量的先进经验， 这些经验是它们从实 践中总结提炼出来的，接地气，操作性强，希望我们各单位、各 学校认真借鉴学习，促进质量提升；乍曲初中、赵店初中、大桥 初中分别做了表态发言， 深入分析了学校教育质量落后的客观原 因和主观原因， 明确了本学年乃至今后一段时期提升教育质量的 目标和措施，发言情真意切，非常中肯，问题找得精准，目标定

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　　得明确， 措施提得得力。

　　我们相信三所学校会很快摆脱落后局面， 实现教育质量的新跨越；

　　各线上领导分别对自己分管的工作进行 了点评和安排， 县纪委监委派驻组组长叶向波对我们教育十分关 心，为打造良好的教育生态，促进风清气正的教育环境，付出了 很大的努力，也做出了很大的贡献。叶组长给我们提出了希望和 要求，我们要认真学习、深入领会、抓好落实。

　　关于新学年的工作，根据局班子研究的意见，我讲三个方面 的问题。

　　一、肯定成绩，正视问题，增强发展教育、提升质量的信心 和决心 XX—2018 学年，是 xx 教育极不平凡的一年，也是硕果累累 的一年。一年来，我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思 想为指导， 以办人民满意的教育为目标， 紧紧围绕 “质量、 公平、 安全”三大主题，扎实推进各项工作，奋力开拓 xx 教育新局面， 全县教育事业呈现出良好的发展态势。主要表现在：一是党建工 作扎实推进。认真落实党建主体责任，深入推进“两学一做”学 习教育常态化制度化，扎实开展“干部作风整顿年”和“以案促 改”活动，教育引导党员不忘初心，做新时代“四讲四有”的合 格党员。接受县委政治巡察和市委扶贫领域专项巡察，对巡察组 指出的问题，建立整改台账，强化问题整改。坚持党建引领，为

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　　教育发展、质量提升提供了强大动力。二是教育质量持续提升。

　　落实立德树人根本任务， 全面实施素质教育， 深入推进教学改革， 质量增长方式不断转变，全县教育教学质量持续攀升。今年我县 一本进线 1074 人，首次突破千人大关，有 4 位同学被清华、北 大录取。三是教育内涵持续提升。实施学校精细化管理，开展学 校文化建设、特色学校创建活动，强化安全稳定工作，教育内涵 更加丰富，教育发展活力更加强劲。四是队伍建设持续加强。实 施中小学教师长效补进机制， 落实国培、 省培、 市培、 县培计划， 推进与北师大区域合作，评选表彰 xx 县首届“十大杰出青年教 师” “十大优秀青年教师” ，全县教师敬业奉献精神及业务能力进 一步提升，为教育质量提升提供了根本保障。五是教育资源不断 扩充。XX 年以来，全县共落实“教育扶贫” “全面改薄” “校舍 维修” “学前教育三年行动计划”项目资金 1.5 亿多元，全县基 础教育办学条件明显改善，为教育质量提升提供了基础保障。六 是行业扶贫成效显著。增强“四个意识” ，落实主体责任，实施 精准资助、精准改薄、精准培训、精准帮扶，实现了教育资助全 覆盖，全县各级各类学校没有一名学生因贫失学，我县乡村教师 队伍建设的典型经验， 被国家教育体制改革领导小组办公室专题 刊发，在全国推广。

　　一年来，xx 教育扎实推进、硕果累累、有目共睹。这些成

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　　绩的取得凝聚着大家的智慧和汗水，凝聚着大家的艰辛、艰苦付 出。一年来，全县广大教职工奋力拼搏、无私奉献、脚踏实地、 攻坚克难，为全县教育发展做出了突出贡献！在此我代表局党委 向在座各位，并通过你们向系统广大教职员工，向曾经为教育付 出过青春、智慧和汗水的离退休老教师、老前辈、老领导表示崇 高的敬意和衷心的感谢！ 安贫乐道，团结向上，务实创新，克难奋进，是我们 xx 教 育人多年形成的可贵精神，这种精神是我们 xx 教育生生不息、 薪火相传的有力支撑，也是我们 xx 教育仰望星空、砥砺前行的 坚强动力。我们要将这种精神发扬光大，推动全县教育走得更实 更好。

　　上学年，我们虽然取得了突出的成绩，但还存在着一些问题 和不足。就教育质量看，系统上下“教育教学中心”意识、质量 意识还不够强，抓质量态度不够坚决，措施不够得力，教育教学 质量虽仍在全市高位运行，但发展压力大。今年我县高考一本进 线增长幅度低于全省扩招增长幅度，一本进线人数比淅川少 170 多人。淅川经过多年努力，一本升学人数已经超过了我们。另外 新野、方城等县也在迅猛崛起，与我们的差距越来越小。这给我 们敲响了警钟，我们再不增强危机意识而负重奋进，就有可能与 西峡、淅川的差距拉得更大，甚至会被其他县反超。这是其一。

　　－ 4 －

　　其二是我县中招和市教育局质量抽测成绩，虽然在全市排名靠 前，但从全县范围看，无论是小学，还是初中，都存在着教育教 学质量不平衡，好的较好，差的很差，个别初中、少数小学教学 质量长期靠后，拖了全县的后腿。第三是学前教育存在着部分幼 儿园不遵循幼儿发展规律，教学“小学化”倾向严重，幼儿的良 好行为习惯没有得到很好培养等问题。就学校管理看，学校精细 化管理没有形成常态化，教育教学行为不规范，课程开设不齐不 全，课堂有效性不强，小学学生养成教育不得力，初中学生学习 动力不足，厌学问题突出，高中学生学习方式单一，冲击高考的 综合素质欠缺；

　　校园文化和学校特色没能很好地转化为教育教学 力，文而不化，化而不常；安全稳定工作不细致不敏感，系统内 不安全不稳定因素仍然存在，教育发展环境需要进一步优化；质 量考评结果使用无力度，奖惩触动力不强，干好干坏一个样，发 展动力和活力需要进一步增强。就教育均衡看，各学段不论是学 校管理，还是教学质量，乡镇之间、学校之间差距明显，全县义 务教育发展水平不均衡，择校热热度不但不减，反而愈加强烈， “城镇挤” “农村弱”问题突出，影响着全县教育教学整体质量 提升。

　　就干部和教师队伍看， 全县教师满足不了教学实际的需要， 部分学校教师学科结构不合理，课程计划难以落实，学生综合素 质偏低，持续发展力不强。少数校长奉献精神淡薄，率先垂范意

篇四：在0xx年全省义务教育质量监测工作会议上讲话-教育讲话稿

　　2019 年秋季开学工作会议讲话稿（教育局局长）-范文模板

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　　秋季开学工作会议讲话稿（教育局局长）

　　课件 3

　　秋季开学工作会议 讲话 稿（教育局局长）

　　各位同志、各位校长：

　　大家好，又到了新学期开学时期，我要对暑期还在忙碌的校长

　　道一声“你们辛苦了”，也要对加入我们战队的新校长说一声“你们要努力， 不要辜负党组的希望”。不知道是不是自己年龄越来越大变得更唠叨了，每年 的开学时期我总是想把我能想到的事情都一一的强调。做教育局长五年，一直 把自己放在一种压力中，因为我相信，压力就是动力。一直提醒自己要学习， 要成长，因为我知道，作为教育团队的“领头羊”，我除了用行政的手段对你 们发号施令之外，我更需要在精神上给你们一些依赖，在你们感到特别辛苦的 时候，遇到困难和阻碍的时候，努力拼搏但进步不明显的时候，我能站出来， 给你们一些指点和帮助，让你们成长得更坚韧。教育工作不是一蹴而就、立竿 见影的工作，需要我们用耐心和毅力有智慧的沉淀。今年开学，我想从“质量、 改革、担当 ”三个方面和大家交流。

　　一、教学质量是学校生存发展的生命线 1、目前全县教学质量现状。

　　经过几年的努力，我县的教育教学质量有了一些进步。连续 三年，我县的高考 成绩 年年有进步。本科上线率按照两位数增长。尤其是今 年，更是达到 65.5%。今年的中考 成绩 也突飞猛进，录取分数线稳居南边四 县市第一，摆脱了全州落后的地位。另外通报一个情况，201X 年我们送到恩高 等外面高中的学生一本上线率很高，这充分说明，我的考风考纪是严格的，我 们送出去的学生质量是很好的。我们的民族实验中学被恩施高中授予优秀生源 地。全县初中涌现了一批高质量的学校。今天我在这里特别要说一说三个学校， 高罗中学，椿木营中学和椒园中学。作为我县的农村中学，高罗中学和椿木营 中学克服了师资力量不足，硬件条件艰苦等诸多不利因素，硬是靠校长和教师 队伍的团结努力，靠学生的勤奋，在全县取得了第一和第四的优异成绩。高罗 中学的各科在全县都处于优胜地位。椿木营一个小小的学校，能够脱颖而出， 难能可贵。椒园中学一直是我们全县教学的标杆，他们自加压力，放眼全州， 依靠校长的创新精神和全体老师不服输的勇气，加上科学的备考和敬业精神， 保持在较高的质量水平上。在这里我还要提一提晓关中学，前几年的情况大家 也知道，在新的校委会和老师们的努力下，不气馁，今年终于打了一个翻身仗。

　　但是我们也应该看到不足：全县教育南北发展不平衡，部分学校质量滑坡很快， 小学教育质量令人担忧。

　　2019 年秋季开学工作会议讲话稿（教育局局长）-范文模板

　　2、正确面对现实升学质量。

　　近几年教育教学的实践一再证明：学校要生存，必须要有良 好的教育教学质量，学校要发展，仍需要良好的教育教学质量，学校要有知名 度和良好的社会效应，还是要有质量。教育教学质量的不断提高已经成为广大 人民群众的客观需求，同样也是学校生存和发展的基础。我们的一中升学率高， 我们的招生情况就会好一点，招生好一点，升学率就又高一点，如此才有一个 良性的循环，所以我们现在在全县大张旗鼓的讲质量，讲成绩，讲课堂高效。

　　州教育局的蓝皮书最初出来的时候，我也有抵触情绪，但是，当我慢慢的深入 其中，当我们自己的教研室拿着一列列的数据出来的时候，我明白，数据就是 一种说服力，这些数据，就是我们对教学质量的一种“监控”，透过数据，我 们可以看出很多东西，评价一所学校的管理，既要靠过程又要看结果，抓质量， 既要勤奋又要智慧。希望各个学校调动一切积极因素，制定、落实各项措施， 千方百计提高教育教学质量。抓质量不动摇，抓质量不放松，以质量求生存、 以质量求发展，以质量求效益，学校的人力、财力和各种资源都要围绕这一中 心开展工作。

　　3、着眼长远的育人质量、生命质量。

　　就教育本质而言应该是提高人的生命质量，应关注人的身体健康 和心灵健康，以人为本就是以尊重人的生命为前提，然后通过不断学习，创造 文明，以达到和谐发展，共同进步。我想我们的校长从来不缺乏这方面的理论 培训，真正落到每一所学校上，不知道我们的校长有没有思考这些问题，你们 不要总是抱怨因为要抓 考试 成绩把学生的很多东西剥夺了，这次 XX 市一中有 个高考最牛班，我并不仅仅欣赏这个班的平均成绩有 640 多分，但我还欣赏他 们的管理理念，他们的班主任说，“一个真正优秀的学生远远不止是在 考场 上做 试卷 的能力。”他们班有很多“达人”，比如，“魔方达人”，“阅读 达人”，“舞蹈达人”等等，即使在高考的最后关头，他们班级仍然照常上体 育课，音乐课，班级的学生不仅成绩好，但更让人欣喜的是那种生机勃勃、斗 志昂扬的激情。同志们，学校由一个个鲜活的生命体组成，我们首先要懂得珍 惜生命，要对生命成长负责。我们不但要关注每一位学生的学习质量、生活质 量，还要关注每一位教师的工作质量与生活质量；不但要关注养成良好的习惯 与科学的方法，还要创设多种平台，着力给予教师和学生以自由成长的时间与 自由呼吸的空间。通过科学民主的管理，扎实有效的实践探索，智慧课堂、生 命课堂的构建，形成和谐相处、和谐合作、共同进步的校园文化，使学生乐学、 教师乐教、家长乐育，使学校成为全体师生和家长团结进取、共享成功、获得 进步、快乐成长的精神家园。

　　我一直认为，教育只有真正关切到每一个独特的生命个体时， 才是有温度和光彩的。而这样的温度和光彩，不会在喊得山响的口号里，更不 会在冰冷的分数里，而是在每日每时所呼吸的空气里。在这样的空气里，你能 聆听到心灵的欢歌。

　　二、学校管理自我诊断、自我创新、自我变革是推 进学校教育事业发展的动力

　　从中央到地方，都在讲改革，我们教育也不例外，十八届三中 全会释放了高考改革的信号，提出要“减少科目、不分文理科、外语等科目社 会化 考试 一年多考”；“招考分离”；改革“一考定终身”这些等等，作为 我们一线的教育人，要牢牢的把握教育发展趋势，主动适应基础教育的发展。

篇五：在0xx年全省义务教育质量监测工作会议上讲话-教育讲话稿

　　海底管道工程讲座

　　、 海 底 管 道 介 报告人：

　　艾尚茂（aishangmao@hrbeu.edu.cn） 绍

　　目录

　　1、海底管道介绍 2、路由选择、勘察与保护

　　3、强度分析与设计

　　4、稳定性分析 5、海底管道施工

　　6、海底管道技术研究热点

　　（1.1）、 海底管道功能

　　1 、 海 底 管 道 介 绍

　　（1.2） 、海底管道类型和特点

　　（1.3）、Pipe-in-pipe

　　（1.4）、集束管道

　　（1.5）、管道设计简介

　　1.1 、海底管道的功能

　　① 海洋油气田开发输送管道

　　海洋油气田开发输送管道的特点是：管道内输送的 流体，其流速、流量、压力等变化范围大。

　　(a) 油气田外输管道 (b) 油气田内部连接管道

　　1 、 海 底 管 道 介 绍

　　② 进出口油气输送管道

　　这种管道与油气田开发无关，是用来把商业油气通 过海底油气管道输送到预定位置，大多用在油气的进出 口输送工程中。进出口油气输送管道的特点是：管道内 输送的流体，其流速、流量、压力等变化范围小，流量 大。

　　1.1、 海底管道的功能

　　1 、 海 底 管 道 介 绍

　　内部管道

　　油田内部管道通常用于输送油气田开发过程中产生的流体（油、 气、水或者它们的混合物）

　　1 、 海 底 管 道 介 绍

　　深水开发中的海底管道及立管示意图

　　1.1 、海底管道的功能

　　1 、 海 底 管 道 介 绍

　　1.1、海底管道的功能

　　1 、 海 底 管 道 介 绍

　　外输管道

　　外输管道用于输送油气田初处理后的原油和天然气，一般较长

　　1.2、 海底管道类型及特点

　　A、按输送流体分类：输油管道、输气管道、输水管道 油水混输管道、油气水混输管道、油气混输管道

　　1 、 海 底 管 道 介 绍

　　B、按结构分类：

　　① 双层钢管保温管道 ② 单层钢管保温管道 ③ 非保温有混凝土配重管道 ④ 非保温无混凝土配重管道 ⑤ 管束及挠性软管

　　1.2 海底管道类型及特点

　　1 、 海 底 管 道 介 绍

　　1.3、Pipe-In-Pipe

　　flowline Rockwool field joint insulation sleeve pipe half shell

　　1 、 海 底 管 道 介 绍

　　foam insulation

　　1.4、集束管道

　　• Carrier pipe

　　• Sleeve pipe

　　• Flowlines • Service lines

　　• Control tubings

　　• Insulation system • Spacer • Bulkhead • Appurtenances • Ballast chain

　　、 海 底 管 道 介 绍

　　1.5、海底管道设计简介

　　明确设计要求

　　选择壁厚

　　选择材料等级

　　选择铺设路线 确定管线保护方案 管线应力分析

　　、 海 底 管 道 介 绍

　　管线安装分析

　　优化设计

　　明确设计要求

　　• 业主提出的限定条件；

　　• 设计寿命；

　　• 造价（建造、安装和操作） ① 材料等级越高 ，壁厚越薄 ，建造造价越高 ②

　　1 、 海 底 管 道 介 绍

　　材料等级低，铺设造价也 • 使用钢管的等级和类别（与造价 低 直接相关）；

　　• 抗腐蚀能力 • 设计采用的标准、规范（入级） ① 内部腐蚀（硫化氢导致等 • 管道是否埋设等 ）

　　壁厚与材料等级选择

　　② 内部磨损等 根据项目的设计输量要求或典型年 • 重量要求 份的油田配产，进行初步的水力 • 可焊性 、热力计算，并根据计算结果以 及管道上下游工艺流程对温度、 压力的要求，选取经济合理的管 径。

　　考虑因素：

　　2

　　海底管道路由选择

　　海底管道路由勘察

　　海底管道保护

　　、 路 由 勘 察 、 选 择 与 保 护

　　2.1、路由选择

　　根据油气管道的用途和总体布局在海图上进行路由预选。

　　在路由预选时应根据尽可能得到的路由海区已有的自然环境资料、海 洋开发活动及其规划资料、已建海底电缆管道资料等，综合考虑进行 路由预选，在情况复杂的海域，可选择2-3个比较方案，待路由调查 后确定。对于有登陆的管道应进行登陆点现场踏勘，选择有利于管道 登陆的区段作为登陆点。

　　挪威Ormen Lange gas field的深水管道工程示意图

　　、 路 由 勘 察 、 选 择 与 保 护

　　2.2、路由勘察

　　国家技术质量监督局于1998年10月颁布了中华人民共和国国家标 准《海底电缆管道路由勘察规范》（GB17502—1998）主要内容 如下: (1)工程地球物理探测 (2)工程地质取样和土工试验 (3)海洋水文气象要素观测和推算 (4)腐蚀环境参数测定

　　、 路 由 勘 察 、 选 择 与 保 护

　　2.2、路由勘察

　　（1）工程地球物理探测 在路由预选的基础上,进行工程地球物理探测。工程地球 物理探测包括水深测量、侧扫声纳探测、地层剖面探测和 磁法探测。工程地球物理探测的目的是：查明海底地形地 貌、海底面状况、海底障碍物、海底浅地层特征和不良地 质现象等。水深测量、侧扫声纳探测、地层剖面探测和磁 法探测所得到的数据，应进行综合分析、解释。

　　、 路 由 勘 察 、 选 择 与 保 护

　　2.2、路由勘察

　　（2）工程地质取样和土工试验 工程地质取样的目的是：获得海 底土质的工程类型和物理化学性 质及力学性质。工程地质取样的 方法可采用重力式取样、振动式 取样和钻孔取样等方式。

　　土工试验的基本内容包括：

　　---含水量 ---容重 ---比重 ---液限和塑限 ---颗粒分析 ---贯入级数 ---抗剪强度

　　、 路 由 勘 察 、 选 择 与 保 护

　　2.2、路由勘察

　　（3）海洋水文气象要素观测和推算

　　海洋水文气象要素包括：气象、波浪、潮位、海流、水温、泥 温、海冰等项目。

　　海洋水文气象要素观测和推算的目的是：获得海洋水文气象的 统计参数值。

　　获得海洋水文气象的统计参数值的的步骤是：

　　收集和整理已有的海洋水文气象资料，包括路由区附近气象站 资料、船舶测报资料和附近潮位站资料；

　　资料不足时，应在路由区设立临时观测站进行实际观测；根据 收集到资料和实际观测资料进行统计学的推算。

　　、 路 由 勘 察 、 选 择 与 保 护

　　2.2、路由勘察

　　（4）腐蚀环境参数测定

　　腐蚀环境参数包括：底层水化学、沉积物化 学、沉 积物电阻率、沉积物中硫酸盐还原菌、污损 生物等。腐蚀环境参数测定目的是：通过腐 蚀腐蚀环境参数测定，给出腐蚀环境参数。

　　底层水化学包括：PH、Eh、溶解氧和氧饱 和度。

　　沉积物化学包括：PH、Eh、Fe3＋/Fe2＋、 盐度、碳酸盐、有机质。

　　腐蚀环境参数是依靠对相应路由区的水质取 样和海床土质取样测定，一般可以在工程地 质取样的同时进行。将取得样品进行试验室 分析。

　　、 路 由 勘 察 、 选 择 与 保 护

　　2.3、路由保护

　　管 道 跨 越

　　、 路 由 勘 察 、 选 择 与 保 护

　　添加支撑，缩短悬空段

　　2.3、路由保护

　　、 路 由 勘 察 、 选 择 与 保 护

　　2.3、路由保护

　　、 路 由 勘 察 、 选 择 与 保 护

　　3

　　3.1、概述

　　3.2、允许应力法

　　3.3、极限状态法 3.4、悬跨/涡激 振动

　　、 海 底 管 道 强 度 分 析 与 设 计

　　3.1、概述

　　海底油气管道强度分析与设计，目前有两种法：

　　• 允许应力法，以DnV1981为代表的，包括ASEM31.4和ASEM31.8（截 止到2005年底） 在内的规范和作法。

　　• 极限状态法，以DnV OS F101 和API -RP 1111规范和作法为代表。

　　采用允许应力法，在世界范围内设计了众多的海底管道，现在仍然 被工程设计单位应用。由于该方法比较成熟，国际上的工程公司和科 研结构开发出大量的与之配套的计算机软件，并且这些软件已经商业 化，和容易购买和使用。

　　海底油气管道强度分析与设计方法的发展趋势是极限状态法，允 许应力法随着时间的推移将会被极限状态法所代替。但目前在海底油 气管道强度计算的某些领域，诸如地震作用下的强度计算等还没有成 熟的极限状态法计算公式。

　　、 海 底 管 道 强 度 分 析 与 设 计

　　3.2、允许应力法

　　允许应力法的基本准则是：σ≤ησf 式中：σ= 在荷载作用下产生管道产生的应力 η= 使用因子（0.5 – 0.96） σf= 钢管的屈服强度 以DnV1981规范为例，σ基本的公式如下：

　　（1）环向应力公式：

　　σ=(pi-pe)D/2t （2）相当应力公式：σ=(σx2 + σy2 –σxσy +3τxy2)1/2 （3）施工应力公式σ=((N/A +0.85M/W)2+σy2 –(N/A +0.85M/W) σy) 1/2 式中：pi= 内压 pe= 外压 D= 管道公称外径 t =管道公称壁厚 σx = 管道的轴向应力 σy =管道的环向应力 τxy =管道的剪切应力 N =轴力 A =钢管的截面积 M = 弯矩 W = 钢管的截面模量

　　、 海 底 管 道 强 度 分 析 与 设 计

　　3.3、极限状态法

　　极限状态法（也称荷载—抗力系数法）是2000年以后才开始得到初步的应 用，由于该方法的理论是基于可靠度理论上的，在理论体系上比允许应力 法复杂，目前虽然已经设计了一些海底油气管道，但在具体分析方法和设 计中，国际上各工程设计单位也不尽相同，目前也没有与之配套的商业化 计算机软件。随着该方法越来越多的应用，采用极限状态法会逐步成熟起 来。

　　根据DnV OS F101规范的划分，极限状态分为：

　　（1）操作极限状态（SLS）：如果超过该状态，不再适于正常运行。

　　（2）极端极限状态（ULS）：如果超过该状态，管道完整性将遭到破坏。

　　（3）疲劳极限状态（FLS）：考虑累积循环荷载效应的极端极限状态。

　　（4）偶然极限状态（ALS）；由偶然荷载导致的极端极限状态 对于强度分析分为以下几类：

　　压力控制 荷载控制（包括弯矩，有效轴力和内外部超压力） 位移控制

　　、 海 底 管 道 强 度 分 析 与 设 计

　　3.3、极限状态法

　　（1）操作极限状态（SLS） ——总体屈曲极限状态（通常 对于荷载控制条件）。

　　——椭圆度／棘齿极限状态。

　　——不稳定断裂和塑性压溃极 ——累积塑性应变极限状态。

　　限状态。

　　——由于配重层的破坏或者配 （3）疲劳极限状态（FLS） 重层损失。

　　——交变荷载导致的疲劳 ——屈服。

　　（4）偶然极限状态（ALS） （2）极端极限状态（ULS) ——落物。

　　——破裂极限状态。

　　——拖网渔具的破坏。

　　——椭圆度／棘齿极限状态（ 如果导致整体破坏）。

　　——地震。

　　——局部屈曲极限状态（管壁 屈曲极限状态）。

　　、 海 底 管 道 强 度 分 析 与 设 计

　　3.4 、悬跨/涡激振动

　　悬跨所受载荷：

　　1.重力、浮力 2.操作压力、热膨胀等 3.水动力（波浪、流作 用） 4.海床支持力 5.轴向力

　　、 海 底 管 道 强 度 分 析 与 设 计

　　3.4 、悬跨/涡激振动

　　、 海 底 管 道 强 度 分 析 与 设 计

　　计算难点

　　1、管土耦合（或者弹簧刚度和 阻尼）怎么确定？？？？？

　　2、如何确定波浪及流对悬空段 管道的作用？？？？？ 因素很多：管道外径（影响 雷诺数）、悬空高度、流速等等

　　、 海 底 管 道 强 度 分 析 与 设 计

　　4

　　4.1、概述

　　4.2、分析方法 4.3、保持稳定性的 措施

　　、 海 底 管 道 稳 定 性

　　4.1、概述

　　海底油气管道的稳定性是指海底油气管道铺设到海床上或 者进行挖沟埋设后，在海流、波浪、土壤、重力和浮力等 作用下，保持长期的稳定性。不包括由于海床本身在海流 、波浪和地震等作用下，发生的海床冲刷和淤积塌陷、断 裂和移动等不稳定造成的海底油气管道的稳定性问题。海 床本身的稳定性也是海底油气管道工程的重要课题，但并 不属于海底油气管道在海床上的稳定性范围内。

　　、 海 底 管 道 稳 定 性

　　海底油气管道在海床上的稳定性主要有两个方面的内容：

　　海底油气管道在海床上的稳定性 海底油气管道在挖沟埋设后的稳定性

　　4.1、概述

　　（1）垂向稳定性 水中：

　　管道埋设后沉浮的稳定性 埋管：in soils which are or may be liquefied, the specific weight of the pipe should not be less than that of the soil if burial is required. 裸露管Exposed lines：同上

　　原则：不能浮起！

　　、 海 底 管 道 稳 定 性

　　4.1、概述

　　（2）侧向稳定性

　　侧向稳定性：浪流的 作用下侧向运动。

　　、 海 底 管 道 稳 定 性

　　4.2、管道在海床上的稳定性分析方法

　　管道在海床上的稳定性分析方法有三种：静态分析方 法、动态分析方法和半动态分析方法。

　　（一）静态分析方法 海底管道稳定性的静态分析方法是一种传统的分析方 法，即对管道在自身重力（Wsub）、波浪和海流产生的 升力（FL）、阻力（FD）、惯性力（FI）以及土的摩擦 力作用下的静态平衡进行分析的方法，其公式如下：

　　、 海 底 管 道 稳 定 性

　　式中：μ是土壤与管道之间的横向摩擦因数，对于砂性土，其值在0.5~0.9之间，对于黏性土，其值在0.30~0.75之 间；S是安全系数，取1.1；FL、FD和FI是按Morison方程计算的。

　　需要说明的是，在FL、FD和FI的计算中涉及到相关系数CL、CD和CI；这3个系数由于受海底边界的影响，与一般孤 立桩柱受波浪和海流力作用时的数值不一样。1981年以前，一般认为这3个系数与海流的雷诺数、管子的粗糙度、 管子与海底的距离有关；1981年以后，则认为除了与这3个系数有关外，还引入了一个称为KC的数。这样就使波浪 和海流对管道的作用在理论和计算方法上基本完备起来，用这种方法设计了大量海底管道。

　　4.2、管道在海床上的稳定性分析方法

　　（二）动态分析方法 海底管道稳定性动态分析的基本原理是：波浪作为周 期性荷载的作用下，在海床上发生往复运动。管道的这 种运动对海床土壤产生扰动，而这种扰动使海床土壤的 抗力大大降低，管道就在这种海床上逐步下沉。当管道 下沉到一定程度后，波浪—管道—土壤的相互作用达到 一种新的平衡。

　　在这种动态分析中，水动力是时间的函数，管道下沉 和土壤阻力也是时间的函数。动态分析的基本步骤为：

　　1. 根据给定的波浪条件模拟出波浪谱；

　　2. 用波浪谱计算出力谱；

　　3. 用力谱结合土壤类型计算出管道的动力响应。

　　、 海 底 管 道 稳 定 性

　　4.2、管道在海床上的稳定性分析方法

　　（三）半动态分析方法 海底管道稳定性的半动态分析是将动态分析中次要的因 素忽略，采用静态分析公式的形式，它用较短的计算时 间即可获得精确的结果。

　　目前，国际上流行2种方法：

　　• 一种是以挪威船级社(DnV) 的推荐作法《海底管道在 海床上的稳定性设计》（DnV RP E 305 ）为基础的分 析方法；

　　• 另一种是按照美国天然气协会开发的稳定性计算机程 序（AGA On-bottom stability analysis ofsubmarine pipeline）中LEVEL 2 进行的分析方法。

　　、 海 底 管 道 稳 定 性

　　4.2、管道在海床上的稳定性分析方法

　　DnV的方法是将实验得到的各种数据和数值模拟得到 的数据制成图表，来表示波浪、管道和土壤之间的相互 作用关系，利用这些图表确定相关参数，把这些参数代 入静态分析公式，计算出管道的稳定性。

　　美国天然气协会开发的计算机程序分析步骤为：

　　1. 用5种波高模拟设计海况生成前4小时的海况，海管 在这种海况下发生下沉，计算出管道的下沉量；

　　2. 用4种波高模拟设计海况生成后3小时的海况，用这 种海况条件计算出水动力；

　　3. 根据土壤数据及管道的下沉量计算出土壤的阻力；

　　4. 将上述结果代入静态分析公式，求出管道的稳定 性。

　　、 海 底 管 道 稳 定 性

　　4.2、管道在海床上的稳定性分析方法

　　3种方法的评价：

　　• 静态分析方法的不足之处是波浪—管道—土壤的联合作 用分析不够，仅仅用一个简单的摩擦因数来描述管—土 相互作用，显然是不够精确的。

　　• 动态分析方法要求以完整的海况过程为条件，即使用计 算机计算也要耗时也较长。

　　• DnV的方法与美国天然气协会方法虽然不同，但是，得 到的结果比较接近。在大多数场合下，DnV的方法比美 国天然气协会方法略为保守些。用美国天然气协会半动 态计算机程序进行管道的稳定性分析，每种工况大约需 要2分钟，比动态分析大大地节省了时间。

　　、 海 底 管 道 稳 定 性

　　4.3、保持稳定性主要措施

　　如果管道在海流、波浪和浮力的作用下不能保持在海床上 的稳定性可以采用以下措施：

　　（一）给管道施加混凝土配重涂层：

　　该方法是最常用和最成熟的方法，其作法是在钢管的防腐 涂层外面涂上混凝土配重涂层，涂层的厚度和密度根据前 述的计算得到。

　　、 海 底 管 道 稳 定 性

　　4.3、保持的稳定性主要措施

　　（二）给管道压块（垫）或者锚 固 给管道压块（垫）是在已铺设的管 道上压上混凝土块体或者混凝土充 填的袋体（也可以用其他材料充 填）。由于压块或者压垫是不规则 形状，因此在理论上计算压块或者 压垫所受的海流力和波浪力比较困 难。在实际的应用中，通常以重力 和浮力的比值1.5---2.0来控制。在 岩石构成的海床上，也可以采用锚 固管道的方式，该方式适合于海流 力和波浪力较大的海域。

　　、 海 底 管 道 稳 定 性

　　4.3、保持的稳定性主要措施

　　（三）抛石覆盖和挖沟埋设 抛石覆盖是在已铺设的管道上施以抛石覆盖管道。石块 的名义直径5---200厘米，密度应不小于2000公斤/立方米。

　　抛石覆盖所形成的坡角不应大于30º，直径小的石块放在 底层，直径大的石块放在上层。

　　挖沟埋设是通过挖沟的方式将管道沉入到海床以下一定 深度，通常1—2米，有特殊要求的，按照特殊要求处理。

　　如果管道挖沟沉入到海床以下一定深度可以满足稳定要 求，可以不采用人工回填埋设，管道在敞开的沟中稳定 性分析可以按照“管道在海床上的稳定性分析方法”计 算。如果计算不满足要求，可以采用人工回填埋设的方 式。

　　、 海 底 管 道 稳 定 性

　　4.3、保持的稳定性主要措施

　　（四）其他措施 除了上述的三种常用措施外，还可以采用管道内充水来 保持施工期间的稳定性，也可以采用在管道上安装阻流 板保持管道的长期稳定性。阻流板（英文为spoiler，也翻 译成海底管道自埋器）技术是一项新技术，下图是该技 术产品的应用示意图。该项技术的基本原理是，在海流 的作用下，产生向下的力，使管道下沉，逐渐埋入海床 以下，保持管道的长期稳定性。

　　、 海 底 管 道 稳 定 性

　　管道铺设方法

　　铺设过程中管线力学分析

　　、 海 底 管 道 施 工

　　挖沟/掩埋

　　5.1、海底管道铺设方法

　　海底管道投资规模大、工期长。施工方法的选择尤为重要，好的 施工方法能够控制成本、保证进度和降低风险。施工方法的选择需要 综合评价，需要从技术、投资和工期等因素综合考虑。

　　海底管道主要铺设方法有：

　　① 拖管法。（浮拖法、近底拖法、底拖法）；

　　② 铺管船铺设法；（S型铺管法、J型铺管法和卷管式铺管法） ③ 围堰法

　　、 海 底 管 道 施 工

　　5.1、海底管道铺设方法

　　（一）、拖管法（牵引法铺设技术）

　　在近海浅水区铺设海底管道时，通常采用拖管法。拖管法中的 管道一般在陆上组装场地或在浅水避风水域中的铺管船上组装成规 定的长度，然后用起吊装置将管道吊到发送轨道上，再绑上浮筒和 拖管头，用拖船将管道拖下水，按预定航线将管道就位、下沉，最 后将各段管道对接，完成管道铺设全过程。

　　目前，拖管法又可分为以下几种方法：

　　① 浮拖法(surface tow)、 ② 水面下拖法(below surface tow)、 ③ 离底拖法(off-bottom tow)、 ④ 底拖法(bottom tow)、 ⑤ 控制深度拖法(CDTM) ⑥ 复合式拖法(combined tow)。

　　、 海 底 管 道 施 工

　　5.1、海底管道铺设方法

　　1.浮拖法 管道漂浮在水面，首部由首拖轮通过拖缆拖航，尾部用尾拖船通过 拖缆控制管道在水中的摇摆。这种方法适用于海面平静、风浪较小 的海域，拖航速度较快，但波浪引起的管道疲劳损伤较大。

　　、 海 底 管 道 施 工

　　5.1、海底管道铺设方法

　　2.底拖法：

　　管道紧贴着海底，由拖船通过拖缆将管道拖航前进，其需要的拖 力最大，但疲劳损伤最小。

　　、 海 底 管 道 施 工

　　5.1、海底管道铺设方法

　　3.离底拖法：

　　利用浮筒和压载链将管道悬浮在距海床一定高度上，再由拖轮拖 航。这种方法适用于海底地形已知情况，需要的拖力很小，疲劳 损伤也较小。

　　、 海 底 管 道 施 工

　　5.1、海底管道铺设方法

　　4.控制深度拖法：管道被控制在水面以下一定深度悬浮着， 由水面拖轮牵引。拖航时水对压载链的拖曳力产生一种升 力，减小了管道水下重量。拖速越大，拖缆与垂直方向夹 角也越大。这种方法在国外应用最多，研究也最广泛。

　　、 海 底 管 道 施 工

　　5.水面下拖法：此方法与浮拖法相似，只是为了避免波浪对管道的 影响，利用浮筒将管道悬浮在距海面一定深度下。相对于浮拖法， 此方法可使管道的运动和疲劳损伤都大大减小。

　　6.复合式拖法：复合式拖法是几种拖航方法的组合，根据离海岸距 离及水深的不同，综合采用多种拖管法，从而充分发挥各种拖管法 的优势。

　　5.1、海底管道铺设方法

　　(二)、铺管船铺设

　　铺设海底管道的最常用的方法是铺管船法。目前有3种不同类 型的铺管船，包括传统的箱型铺管船、船型铺管船以及半潜式铺管 船，按定位形式又可分为锚泊定位和动力定位两种形式铺管船。

　　（最常用的四种类型的铺管船：常规铺管船、半潜式铺管船、动力 定位式铺管船和卷管式铺管船。） 普通船型式铺管船吃水深度相对较深，适合需要承载较重设备 或高起吊力时使用。半潜式铺管船通常是非自航式，但也可采用动 力定位系统。半潜式铺管船船型巨大，作业线多设置在船的中央， 其最大的特点就是稳定性强，可以在比较恶劣的环境中以及深海海 域施工作业。

　　铺管船法铺管主要有3种铺设方式：

　　① S型铺管法 ② J型铺管法 ③ 卷管式铺管法

　　、 海 底 管 道 施 工

　　5.1、海底管道铺设方法

　　、 海 底 管 道 施 工

　　5.1、海底管道铺设方法

　　1. S型铺管法 S型铺管法一般需要在船艉部增加一个很长的圆弧形托管架，管道 在重力和托管架的支撑作用下自然的弯曲成“S’’形曲线。

　　目前，S型铺管法是技术最成熟、应用最广泛的深水铺管法。

　　1998年建成的“Solitaire”号代表了最新一代的S型铺管船，该船载 重量达22 000 t，采用动力定位系统，已经完成了大量海底管道铺 设工程，保持着2 775 m 的海底管道铺设水深最大纪录。

　　、 海 底 管 道 施 工

　　5.1、海底管道铺设方法

　　2、J型铺管法 是2O世纪80年代以来为了适应铺管水深不断增加而发展起来的 一种铺管方法。目前，J型铺管法主要有2种：一种是钻井船J型 铺管法；另一种是带倾斜滑道的J型铺管法。在铺设过程中，借 助于调节托管架的倾角和管道承受的张力来改善悬空管道的受力 状态，达到安全作业的目的

　　、 海 底 管 道 施 工

　　5.1、海底管道铺设方法

　　3、 卷管式铺管法 卷管式铺管法是一种在陆地预制场地将管道接长，卷在专用滚筒 上，然后送到海上进行铺设的方法。卷管式铺管法铺设效率高、 费用低、可连续铺设、作业风险小 卷管法所用滚筒一般有水平放置和竖直放置两种，为减小管道卷 绕后的塑性变形滚筒直径一般比较大。由于受到铺管船尺寸和滚 筒直径的限制，卷管式铺管法中的管道直径较小

　　、 海 底 管 道 施 工

　　5.1、海底管道铺设方法

　　、 海 底 管 道 施 工

　　5.2、铺设过程中管线力学分析

　　国内外学者对海底管道铺设技术进行了广泛研究，提出了很 多有效的计算方法，今后的研究方向主要有以下几方面：

　　(1)综合利用多种计算方法求解管道铺设问题，根据不同铺管条件选 择最优方法，在满足计算精度的前提下，使计算更有效率，适用范 围更广。

　　(2)应进一步研究海流、波浪、内波及铺管船运动等环境荷载作用下 管道的动力响应，以及管道与铺管船之间的动力耦合问题。

　　(3)随着铺管水深越来越大，管道承受的静水压力迅速增加，有必要 研究铺管过程中管道局部屈曲、屈曲传播现象及管道止屈器的优化 选型。

　　、 海 底 管 道 施 工

　　5.3、挖沟/掩埋

　　、 海 底 管 道 施 工

　　5.3、挖沟/掩埋

　　、 海 底 管 道 施 工

　　5.3、挖沟/掩埋

　　、 海 底 管 道 施 工

　　1 、 海 底 管 道 介 绍

　　谢谢您的关注

篇六：在0xx年全省义务教育质量监测工作会议上讲话-教育讲话稿

　　教育系统2018-2019学年度上学期期初工作会议讲话稿

　　下面我对新学年的工作进行简要部署：

　　一是抓党建工作。要认真贯彻落实十九大精神和党中央全面从严治党新要求，强化职责意识，切实履行党建工作第一责任人职责，突出工作重点，要立行立改，坚持挺纪在前，强化机关纪律作风建设，坚持以上率下，发挥带头示范作用；要整体推进基层组织建设，健全党建工作制度，规范党内政治生活，要完善督查考核，进一步健全督查考核和保障机制。

　　二是抓安全工作。要全面落实“一岗双责，党政同责，部门联动，齐抓共管”制度，从思想意识上要高度警惕，安全教育要时刻当作经来念，全方位、网格化管理来把扫黑除恶、防溺水、食品及校园周边安全等工作抓实、抓细、抓小，构筑起坚固的校园安全屏障。

　　三是抓教育教学工作。要牢牢把握提高教育质量的重点任务，加快智慧校园建设，大力推进高效课堂教学模式，牢牢抓住教育管理规范化、科学化、精细化这个管理工作的新常态；

　　四是抓队伍建设。要强化规范管理水平，提高科学化、标准化、信息化管理水平，打造一支政治素质好、业务能力强、管理水平高的中小学校长队伍；要进一步健全激励机制，全力保障教师的权益，同时要加强师德师风建设，培养高素质有能力的新型教师队伍。

篇七：在0xx年全省义务教育质量监测工作会议上讲话-教育讲话稿

　　2013 基层党支部党课学习材料

　　2013 基层党支部党课学习材料

　　2013 基层党支部党课学习材料

　　党的十八大报告明确提出,全党要增强紧迫感和责任感,全面加强党 的建设,增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力(以下简 称“四自能力”)。中国共产党是马克思主义政党,党的纯洁性和党的先 进性一样,是马克思主义政党的本质属性。党必须不断增强“四自能 力”,才能始终保持党的先进性和纯洁性,才能经受“四大考验”、化解 “四大危险”,才能确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导 核心。

　　党组织作为一个社会政治组织系统,其理想状态应当是具备 该组织保持这一组织特性,并履行其职能所必须具备的维系自我、发 展自我的特有功能,“四自能力”就是中国共产党作为先进的政党组织 系统所特有功能的具体体现。所谓自我净化能力,就是党组织自身拥 有新陈代谢的功能;自我完善能力,就是党组织拥有不断克服不足的功 能;自我革新能力,就是党组织拥有革故鼎新的功能;自我提高能力,就 是党组织要拥有进取提升的功能。具有“四自能力”是党组织这个机 体富有生机活力的重要标志,也是推进党的建设科学化的内在要求。

　　党组织是否具有“四自能力”,主要取决于这个组织构成要素及其结构 安排如何,即构成组织的主体素质、组织结构设置、组织制度及运行 规则等。要不断增强党组织的“四自能力”,必须从这些相关要素及其 关联中寻找增强“四自能力”的有效路径。

　　第一,在推进制度机制科 学化建设中增强“四自能力”。

　　“四自能力”与制度机制密切相关。

　　系统原理表明,组织结构的安排不同,其生成的功能也不同;组织制度 的不同安排,其产生的功能也不同;工作机制的不同,其行为结果也不 同。党组织作为人为设计的组织系统,其结构安排、制度安排及工作 机制的设定是否科学合理,都直接影响着党组织功能的形成与发挥。

　　中国共产党之所以能产生力量,之所以能生成“四自能力”,源于我们党 是按照民主集中制原则建立起来的。

　　要在大力推进制度机制科学 化建设的过程中增强“四自能力”。党章是建党管党治党的总章程,民 主集中制是党的根本组织原则。为此,要以党章为根本,以民主集中制 为核心,大力推进制度机制科学化建设,在推进制度机制科学化的过程 中增强“四自能力”。要牢固树立党章意识,严格按照党章办事,不断提 高党章执行力,从根本上保证党组织的高度统一与坚强有力;要以党章 为根本依据,建立健全党内民主集中制的制度体系,在制度机制运作过

　　程中形成“四自能力”;要坚持民主集中制原则,在正确处理组织与个 人、民主与集中的辩证关系中增强“四自能力”。

　　第二,在发挥党员 主体作用中增强“四自能力”。

　　“四自能力”与党员在党内的地位作 用密切相关。党组织是由党员组成的,是党员的集合体,党组织整体的 “四自能力”,是由党员个体的“四自能力”构成的。“四自能力”既是党 组织的整体能力,也是党员个体的能力。中国共产党是先进的马克思 主义政党,在党的组织中,党员是党的主体,也是党的“四自能力”的重要 载体,因而党员个体的素质如何,党员是否具有“四自能力”,都直接关系 到党组织整体的“四自能力”;党员是否愿意“释放”自己的“四自能力”, 也关系到党的整体“四自能力”能在多大程度上发挥出来。可见,党员 的“四自能力”是党组织“四自能力”的直接来源。

　　要在发挥党员主 体作用的过程中增强“四自能力”。党内民主是党的生命,党员是党的 主体。党的活力来自于党员,党员的活力来自于健全的党内民主生 活。为此,要健全党员民主权利保障制度,保障党员在党内的主体地位, 在发挥党员主体作用的过程中增强党员的“四自能力”。要切实落实 党员的知情权、参与权、选举权、监督权,让党员在行使民主权利过 程中孕育和增强“四自能力”;建立党内民主平等的同志关系,让党员在 良好的党内生活环境中培育和增强“四自能力”;营造党内民主讨论的 政治氛围,让党员在开展批评和自我批评中培育和增强“四自能力”;营 造民主监督的制度环境,让党员在参与监督与接受监督中养成和增强 “四自能力”。总之,通过发挥党员的主体作用,使党员历练成为党的先 进性和纯洁性的追求者和扞卫者。

　　第三,在加强党性修养中增强 “四自能力”。

　　“四自能力”与党性修养密切相关。如果说保障党员 主体地位、发挥党员主体作用是增强党员个人“四自能力”的外部条 件,那么加强党员的党性修养则是增强党员“四自能力”的内在条件。

　　党性修养,就是按照党性的要求,通过学习、改进和锻炼,来磨砺自己 的品格和意志,以保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性。党性 修养,是对共产党的本质属性的内化,它强调党员的自主意识与自觉行 为,通过个人的修养,把党性要求内化为个人人格,因而党性修养是增 强党员个人“四自能力”的有效途径。党员个人成长过程总是伴随着 如何增强“四自能力”的问题,需要不断净化自己的思想,需要不断克服 不足完善自我,需要不断洗旧革新,需要不断进取提高自我,也就是要 通过党性修养,不断修炼自己,不断增强个人的“四自能力”。

　　要在加 强党性修养过程中增强“四自能力”。党性修养过程,也是党员不断增 强“四自能力”、保持党员纯洁性的过程。为此,共产党员要在自我教 育、自我改造、自我完善的过程中增强“四自能力”,在改造客观世界 和改造主观世界的过程中增强“四自能力”,要在加强马克思主义理论 修养、政治修养、思想道德修养、业务修养等过程中刻苦学习,不断

　　提高素质、增强“四自能力”,要在弘扬和践行党的优良传统作风中增 强“四自能力”。党员领导干部是党的事业和党的建设的骨干,对包括 党的纯洁性建设在内的党的建设负有重要责任,因而领导干部要在加 强党性修养方面率先垂范,带头增强并运用好“四自能力”。总之,要通 过党性修养,不断增强“四自能力”,始终坚持党的性质和宗旨,永葆共产 党人政治本色,维护和保持党的纯洁性。

　　第四,在开展党的纯洁性建 设过程中增强“四自能力”。

　　“四自能力”与党的纯洁性建设密切相 关。当前,在一些党员和党的干部中,不同程度地存在着理想信念不坚 定、作风不正、原则性不强、为政不廉等不符合党的纯洁性要求的

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