学校关爱留守儿童工作总结9篇

篇一：学校关爱留守儿童工作总结

　　为使其充分认识错误笔者不止一次找他谈话了解当晚发生的情况向他说明一夜不归的后果可能出现的万一的意外以及老师为此一夜未睡的紧张和担心对其是动之以情晓之以理情真意切终于使他明白了老师的良苦用心理解了学校的做法并书面保证不再犯错为表示诚意和悔改的决心又在全班同学面前作了深刻检讨

　　修师德强师能铸师魂演讲稿

　　教师的师德高尚与卑劣直接影响学生的素质高低和优劣,关系着教 育这一伟大事业的成败和兴衰。强调良好的师德师风是实现教师人生 价值和提升所培养学生全面素质的重要手段和途径,是铸就师魂的前提 条件,以下是店铺为大家整理的关于师德师能师魂演讲稿，给大家作为 参考，欢迎阅读! 师德师能师魂演讲稿篇 1

　　各位领导、各位老师，同志们：

　　今天，教师们济济一堂，开展一次师德师风演讲比赛，这是中心 小学加强教师队伍师德师风建设的一项工作举措，也是中心小学展示 新形象的有效形式，必将对全校教师师德师风建设起到很好的促进作 用。在今天这个特殊的日子里，我代表中心小学向参加今天演讲比赛 的各位老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢!并祝全体老师节日快乐! 近几年来，中心小学教师，开拓创新、锐意改革，呕心沥血、默 默奉献，推动了我校教育事业的快速发展。办学条件日益改善，办学 模式积极创新，教育改革不断深化，教育工作呈现出又好又快发展的 良好态势。这一系列成绩的取得，是因为广大教育工作者的扎实苦干 和倾心奉献。

　　加强师德师风建设，就是要通过典型事迹教育和激励广大教师， 用演讲等特有的形式感动和引导广大教师。我相信，通过开展形式多 样的教育活动，有优秀典型的榜样示范，有全体教师的自尊自励，教 师师德师风建设一定能提升到更高的水平。

　　师德体现在方方面面。全校教师要从树立崇高的人生理想、积极 的人生态度、完善的人格魅力入手，以真情、真心、真诚教育和影响 学生，以为人师表的德才、勤奋刻苦的学习、卓有成效的工作守护教 育者的尊严，赢得全社会的尊重，做人民满意的教师。

　　希望各位选手以饱满的热情、文明的举止，紧扣主题，把我校教 师积极投身教育教学改革的先进事迹表现出来，把人民教师爱岗敬业、 无私奉献、开拓创新的师德风范展示出来，从而让自己和全校教师通

　　过你们的演讲，真正受到一次人民教师的光荣传统、敬业爱岗、改革 创新的职业精神教育。希望评委们，严格遵照评分办法，准确评判， 做到公平公正;希望各工作员全力以赴做好赛事的组织和后勤保障工作， 确保活动顺利进行。

　　最后，预祝演讲会圆满成功，祝教师工作顺利，身体健康，万事 如意!祝同学们学习进步，学业有成!

　　谢谢大家! 师德师能师魂演讲稿篇 2

　　尊敬的各位领导、老师：

　　大家好!今天我演讲的题目是《#####》 花的责任是散发芬芳，鸟的责任是飞扬歌声，树的责任是营造绿 荫。生活中的每一个人，也都有自己的所应该承担的责任。给人责任， 也就给了信任和真诚，有了责任，也就成就了尊严和使命。

　　五年前，我带着对新生活的憧憬，带着教书育人的职业使命，走 到了讲台这一方土天地间。一千多个日日夜夜已悄然逝去，曾经的我 默默的下定决心，一定要在自己的事业上有所成就，我要用心来对待 我的工作，用自己的方式诠释我对教育的理解，也就是带着这种信念 和决心，几年来我对工作可谓是一丝不苟，勤勤恳恳。对待任何工作 我都充满着热情，学校给予的各种机会我都牢牢把握。无数个白天黑 夜，我远离了喧嚣人群，多少个宁静的夜晚，我安于寂寞，笔耕不辍。

　　有时，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍;有时，为了准备一篇 论文，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念;有时，为了写 好一则报道，对简单的几十个字我反复琢磨，细细推敲;也有时，为了 完成上级交给的紧急任务，我加班加点直到雄鸡报晓。更有时为了辅 导学生的比赛放弃无数个中午和休息日，只为完成我自己的使命。

　　还依稀记得 05 年的那次区小学英语歌咏歌谣比赛，那是我第一次 辅导学生比赛。因为是新老师，学校没有给我任何压力。然而，出于 对职业的这份责任心，我给了自己压力，从接到通知的那一刻，我就 开始张罗。于是几乎所有的空余时间，我都在苦思冥想，构思，选曲， 选人每一个细节我都力求做到最完美。三年级的孩子懂的英语实在是

　　太少，我没法将歌词复印给他们自己去背，只能对着 20 个孩子一个单 词一个单词地教。当时我一星期 18 节的英语课再加上 4 节兴趣小组， 让我的喉咙一次次的超负荷运转，记得最厉害的一次，喉咙痛的厉害， 完全发不出声音了。但是让我最困惑的不是这个，而是没有时间给我 们排练，因为正碰上学校艺术节，那些学生都非常的吃香，每天中午 想要召集齐这群孩子都是件不容易的事情。很多次都要我一个个教室 的去找人，等别的组都训练完了我们再抓紧时间排练一会儿。还记得 五一节我特地提早三天从老家回来，20 个电话，20 个孩子，忙碌在假 期和双休日。本不会唱歌的我却让她们一句一句跟着我唱直到熟练为 止，更不善于跳舞的我却要自创队型，自编动作，一遍一遍地教，一 个一个动作细扣。为了找到一首伴奏带，我跑遍了杭城各大书店，为 了给学生买到更适合表演的衣服，我几次一个人跑到四季青。奇怪的 是我一点也不感觉到累，反倒觉得和这群孩子一起排练的日子很幸福， 只有在那个时候我才能觉得这群孩子是属于我的，我喜欢那种感觉。

　　比赛的当晚教研员打来电话告诉我，我们的孩子在全区 72 个代表队中 脱颖而出名列第一时，我流泪了，那是激动的泪水，是汗水付出后发 自内心的欣慰。

　　这就是我，一个普通的小学英语老师，我没有力量去改变什么， 但我希望能把自己的能力发挥到极致。我会不厌其烦的跟学生强调英 语的重要性，只是真心的希望他们能为初中的学习打下更好的基础;我 也会花上两个星期的时间，记住所教班级的将近 300 个学生的名字， 只是希望能更快的了解他们;我还会一次次向领导提出建议，以期用我 微弱的力量来改变学生英语学习的现状，因为这是我——一个平凡的 小学英语教师的使命。

　　责任与使命——是你成熟的标志和跨进成功大门的门票，责任是 永生的动力，持续的激情。三尺讲台啊，如果只为一时的冲动，谁会 走向你?如果只为一时的好奇，谁会留恋你?对你的虔诚，注定我要在 你那尺方的天地，作永生的战斗! 师德师能师魂演讲稿篇 3

　　真情献教育，丹心铸师魂;如果说工人是用一台机器创造着祖国的

　　财富，那么教师;教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它不同于 母;写一段段青春的壮丽诗行;当我在课堂上倾心投入和同学们教学相长 的时候，当我;与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我; 学生的年龄特点和青春期的特征决定了学生不可避免会;服人，以情感 人，春风化雨，润物无声;高尚的师德是教师的灵魂，是真情献教育， 丹心铸师魂如果说工人是用一台机器创造着祖国的财富，那么教师则 是用一支粉笔描绘出五彩的人生;如果说农民是用一把锄头开垦着四方 土地，那么教师的三尺讲台则记录了学生成长的岁月;如果说战士是用 一把钢枪守卫着祖国的领土，那么教师则是用一块黑板书写知识的篇 章;如果说花农用一把大剪剪出了满园的碧绿，那么教师是用两袖清风 培育出桃李满天下。

　　教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它不同于母爱、友爱 和情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。

　　而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动的积极的爱。

　　精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不 平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李 满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴 滴的成长。“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉”。

　　放眼物欲横流的世界，三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任。

　　风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味都已尝遍,也已经明白:那间 教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板上写下的是真理,擦去的是 功利。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师不朽的追求。虽 然我们还很清贫，但三尺讲台需要我们去守望精神的家园。

　　站在三尺 讲台上，教师会成为一种永久的伟岸;跋涉于文字间，我领悟了风清月 白的宁静和旷远。疲惫忙碌的日子里，我只想着用道德和智慧的甘泉 浇灌出一片如茵的芳草地。用坚实的脚步，书写一段段青春的壮丽诗 行。

　　当我在课堂上倾心投入和同学们教学相长的时候，当我和同学们 在办公室敞开心扉促膝谈心的时候，当我看到学生的成绩明显进步的 时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，我和许多老

　　师一样，体会到了付出后的快乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些， 我不再艳羡李嘉臣的万贯家财，我也拥有我人生的一笔宝贵的精神财 富。

　　与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是学 生”“假如他是我的孩子”。这样的情感使我对学生少了一份埋怨， 多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份 尊重。众所周知，由于教育体制的变化，中职学校的学生普遍都是普 高的淘汰者，他们有的基础很差、有的调皮捣蛋;有的整天睡觉、有的 沉迷电脑。管理这样的学生，难度可想而知，但家长把这些学生交给 我们培养，这是对我们的极大信任。我们又怎么能不全身心地去爱护 他们、教育他们呢?

　　学生的年龄特点和青春期的特征决定了学生不可避免会犯一些或 大或小的错误，这就需要老师的引导、帮助和教育。对待犯了错误的 学生，老师更要有耐心，如果熟视无睹，置之不理，放任不管的话， 很容易使学生一错再错，最终走上邪路!这是极端不负责任的表现! 当 然，也不能动辄呵斥怒骂，大呼小叫，横眉冷对，这样不仅于事无补， 还会伤了学生自尊，使其产生逆反心理，与老师“尖对尖”、“硬碰 硬”，导致师生关系恶化，彼此水火不容! 正确的做法是：要在平等、 尊重、互信的基础上以理服人，以情感人，春风化雨，润物无声。要 讲究批评的方式方法，讲究艺术，讲究人情味，因为犯了错误的学生， 并不是无可救药，“人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉”，历 史上的伟人在其一生中都难免犯这样那样的错误，一生功过相随，何 况思想不够成熟、未谙世事的青年学生呢?我班的?同学，性格比较暴 躁，有时任性胡为，而且不计后果。有一次为了和朋友一起庆祝其生 日，竟然在“查房”后溜之大吉，逃之夭夭，并且一夜未归。此举被 宿舍管理员“抽查”发现，并且惊动了学校领导，虽是初犯，但情节 比较严重，为警示后来者，学校对其处于“留校察看”的处分。事后， 其本人对学校的处分很不理解，认为这是“芝麻绿豆大”的小事，却 处分那么重，心理有对抗情绪。为使其充分认识错误，笔者不止一次 找他谈话，了解当晚发生的情况，向他说明一夜不归的后果，可能出

　　现的“万一”的意外，以及老师为此“一夜未睡”的紧张和担心，对 其是动之以情，晓之以理，情真意切，终于使他明白了老师的良苦用 心，理解了学校的做法，并书面保证不再犯错，为表示诚意和悔改的 决心，又在全班同学面前作了深刻检讨!

　　高尚的师德是教师的灵魂，是教师的根本。而精湛的业务能力就 是教师的名片，教师的形象。现在咱们一提到“百家讲坛”这个节目， 我们的脑海中马上就会想起易中天、钱文忠、于丹、纪连海、郦波这 些老师们，这些优秀的教师，正是凭着高尚的师德、渊博的学识、潇 洒的举止、风趣的谈吐，走进了学生的心中，为自己的人生画卷添上 了最绚丽的一笔!在今天这个日新月异、高速发展的社会，作为一名中 职学校的教师，更应该树立“终身学习”的思想和理念。不仅要学习 专业知识，还要学习先进的教育理念。因为我们的教育对象是活生生 的个体，不同的学生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效 果。

　　各位老师，“学高为师，身正为范”是我们的人生境界，“铸师 魂，强师能，育新人”是我们的奋斗目标。既然我们已选定教师这一 终身职业，我们就理应甘于平凡，永葆一颗事业心、责任心，真正走 进学生的心田，用爱去浇灌学生的理想之花，让它来辉映我们美丽的 人生。

　　教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰;教师不是 英雄，不能象英雄那样树碑立传，流芳千古;教师不是明星，不能象明 星一样妇孺皆知，家喻户晓。相比之下，教师所做的一切，是那么普 通，那么平凡。但教师却能用自己的知识和爱培育出伟人、培育出英 雄、培育出明星!亲爱的老师们!就让我们在平凡中用知识和爱去创造一 个个不平凡吧!让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心 灵;用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托 起明天的太阳!

　　回顾过去，我无怨无悔，展望未来，我觉得任重而道远。

　　“耿耿园丁意，拳拳育人心;身于幽谷处，孕育兰花香。”最后让 我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红 颜，我们将永守心中这盏爱心之灯，虽然一灯如豆，四壁清辉。但在

　　物欲横飞的年代，我们甘愿守住这一方净土，安于这三尺讲台，用知 识和爱心写好“师德”，树万事之师表，铸不朽之师魂。

篇二：学校关爱留守儿童工作总结

　　三口小学06-07学年度留守儿童工作总结

　　三口小学2006—2007学年度第一学期

　　留守儿童工作总结

　　农民常年外出务工经商，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为贯彻中央文件和上级会议精神，充分发挥学校及少先队组织的优势，帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以校为主关爱儿童，开展了一系列的工作。

　　一、开展“留守儿童”普查

　　各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。我校共有学生1700余名，其中留守儿童800余名。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

　　二、营造关爱“留守儿童”氛围

　　我校教师将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

　　三、组织丰富多彩的关爱活动

　　对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”，除了在学费方面进行减免，各班还在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织活动、演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

　　四、形成关爱“留守儿童”的工作合力

　　我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。

　　我校教师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教育合力。

　　总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任，要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康的茁壮的成长。

篇三：学校关爱留守儿童工作总结

　　学校关爱留守儿童工作总结 关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息， 快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：

　　一、利用主题班队会，加强关爱。

　　我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会， 各中队辅导员老师根据本班留 守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题队会。通过主 题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与 娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

　　通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮 助时的快乐， 懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手， 把关心他人看作是自己生活中快乐 的一部分。

　　在各位老师、 同学的帮助下， 我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。

　　二、利用节日，加强关爱。

　　我校根据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长——关爱留守孩子”座谈 会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对 他们的关爱。六一节在全校开展了 “庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守 孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐 的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

　　三、利用资料，加强关爱。

　　每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对 子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：1、掌握留守学生的基本 情况。2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活， 道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、提供必要的 帮助，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

　　四、利用“爱心天地”，加强关爱。

　　每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长 进步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的 小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。

　　在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心 宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。

　　一个个品学兼优的爱的使者， 一句句感人至深的爱心宣言， 一幅幅绚丽多彩的爱心画面， 给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。

篇四：学校关爱留守儿童工作总结

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　　入队决定：

　　少先队第 67 个建队日已经到来，根据一年级小朋友的入队申请， 经过学校大队部审核，最后研究决定，一(1)班孙子景等 45 名同学， 一（2）班高涵等 41 名同学、一（3）班付玉龙等 42 名同学、一（4） 祝精诺等 41 名同学。一（5）班顾俊威等 38 名同学，一（6）班许 可欣等 39 名同学；一（7）班李泽宇等 41 名同学；一（8）班孙艺丹 等 42 名同学，一（9）班郝心怡等 41 名同学；一（10）班卢梦宇等 41 名同学；总共 411 位同学成为中国少年先锋队队员。祝贺他们！

　　亲爱的新队员们：

　　从今天起你们就是一名光荣的少先队员了，看着你们胸前飘动 的红领巾，我为你们感到无比的幸福和自豪。我代表所有的辅导员老 师和老队员向你们表示衷心的祝贺。愿胸前的红领巾能时刻激励你们 取得一个又一个进步。老师相信你们一定会更加努力，为班级和学校 争光，用自己的实际行动，证明自己无愧于少先队员这个神圣的称号。

　　我们坚信：在红领巾的引领下，你们一定会成为求实创新展翅高飞的 雄鹰！下面请跟我一起庄严呼号：

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　　大队辅导员：“准备着，为共产主义事业而奋斗！” 回答：“时刻准备着！”

　　最后，祝老师们身体健康！工作进步！祝全体队员们学习进步！ 健康快乐！

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篇五：学校关爱留守儿童工作总结

　　创建书香校园 打造特色学校

　　---河北肥乡第二中学书香校园申报材料

　　河北肥乡第二中学座落于肥乡县北关，创办于 2006 年，是一所 寄宿制国办学校。学校现有 34 个教学班，学生 2257 人，教职工 127 人。学校环境幽雅，设备齐全，教学区有电脑室、多媒体教室、自然 实验室；教室配备了电教平台等；活动区绿树成荫，神清气爽，幽静 清凉的棋艺园，宽阔平整的运动场；生活区整洁、舒适，是学生健康 成长的摇篮。我校秉承“四个学会”既学会生活、学会生存、学会做 事 、学会做人为办学目标，坚持“读书明理、诚信做人”的校训， 依法治校，民主管理，逐渐形成了“校风正、学风浓”的校园氛围。

　　近年来，为把我校建设成为富有书香气息、人文情怀的精神乐园， 大力开展了一系列阅读、演讲、征文等活动。与经典同行，塑造美好 心灵，让全校师生牢牢树立阅读意识，养成好读书、读好书、读好书 的习惯；与名著交流，同大师对话，沐浴在书香之中，接受书香的洗 礼。现将我校创建“书香校园”的工作汇报如下：

　　一、营造氛围，让校园有书香。

　　我们通过校园环境的建设营造读书氛围。走进校园，首先映入我 们眼帘的是迎宾墙，迎宾墙是学校的十六字办校目标，上方电子屏幕 每天播放学生们的读书宣言，“阅读是一把万能钥匙”“今天，你读书 了吗?”“我读书!我快乐!”……学生为有自己的读书宣言而自豪，让 学校因为有学生的读书宣言而流露“书香”。

　　文化长廊展现特色。学校的中国文化介绍墙，充分利用地理优势， 东墙面以古文化为主，以学生活动为辅，不断更换内容，让学生能在 墙壁闻到书香。建设中的主体文化长廊，更能让学生处处闻到书香味。

　　教室是营造读书氛围的主要阵地，让教室有书香味是最重要的。

　　学校就教室布置，做出了“三个统一，一个特色”的规划。一是统一 教室门口的班级牌，二是统一的教室布置，三是统一图书角。一个特 色：就是教室的墙面、黑板报有自己的班级特色。让学生在浸润在墨 香、书香里;让学生感受阅读、快乐阅读的轻松。

　　二、引领阅读，让学生书山有路。

　　1、建立组织，让阅读有引领 。

　　对阅读只是一般的号召是不够的，怎样做到常抓不懈，持之以恒 更为重要。为此，我们成立了图书阅读领导小组、读书指导委员会和 学校教师的微信群，袁校长亲自挂帅，起着引领与示范的作用。

　　各班成立了“读书小组”，每一个组有自己的阅读宣言。小组成 员之间相互合作、相互督促，效果很好。

　　2、设立课程，让阅读有时间。

　　为了保障阅读时间，学校安排每天下午课外活动为“阅读时间”， 时间是 40 分钟。我们还在校本课程中设立了阅读课，每周一节，由 语文老师负责。阅读课我们又分阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流 课、读物推荐课等多种形式。在这一节课当中，我们的教师或是与学 生共读一本书;或是指导学生阅读一本书;或是与学生共同赏析一本 书。在阅读课当中，学生要阅读大量的课外书籍，平均每个学期不少

　　于五本。今年三月，我们又组织了全校教师听了教娜老师的阅读指导 课《童年》，魏丽芳老师的阅读欣赏课《海底两万里》，确保了师生读 书有时间，交流有平台。

　　3、言传身教，让阅读有指导。

　　一所学校，教师要读书，校长必须读书。我们的校长是一位专业 性很强、兴趣爱好广泛的校长。他无论工作多么繁忙，坚持读书却一 点也不松懈。他广博多学，读书始终走在我们的前面! 校长带了头，教师也不落后。但为了教师的全员参与，我们还是 运用了一些行政手段，例如将读书检查记入绩效考核，定期给予表彰; 规定每周五学生放学后 40 分钟作为教师的学习时间。学习的内容：

　　一是请专家作专题报告;二是让在外面学习的老师回来做讲座;三是 听教师的读书体会;四是听老师的课外阅读展示课和阅读欣赏课。为 老师的学习提供了交流平台，为教师的互助合作,打造学习共同体提 供了时间，促进教师间的互相学习、交流与进步，让教师充分展示自 己的个性，成就了一批书香教师。

　　4、好书推荐，让阅读有方向。

　　引导学生们有方向的阅读，让学生们知道那些书可以读。每年学 校会安排老师推荐一些好书给不同年级的学生。在今年，我们给学生 推荐了下面的一些书籍：七年级推荐杂志：《咬文嚼字》《演讲与口才》 《名作欣赏》，推荐书籍：《草房子》、《西游记》、《水浒》、《朝花夕拾》；

　　八年级推荐杂志：杂文选刊》《微型小说选刊》《思维与智慧》，推荐 书籍：《骆驼祥子》、《繁星•春水》、《鲁滨孙漂 流记》、《格列佛游记》；

　　九年级推荐杂志：《读书文摘》《青年文摘》《阅读与写作》，推荐书籍：

　　《名人传》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》。

　　5、建立班级图书角，让阅读有保障。

　　班级图书角的书，一部分是学校图书室提供的，一部分是学生自 己贡献的书。学生根据学校推荐的书目，在“读书小组”的统一调配 下自由购买，做到了每个班都有推荐的书目，让好书在班级间漂流， 让学生能花最少的钱读最多的书。同时我们还鼓励学生在家里建立自 己的藏书架。

　　6、写读书感倾诉阅读的心情。

　　读书之后写感受，能倾诉阅读的心情。为了让学生读后能写，首 先教会学生怎么样写读后感：(1)简述原文有关内容。如所读文章的 篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。突出一个“简” 字。(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明 确表述出来。(3)围绕观点讲道理和感受。我们开展了优秀读后感评 比，每学期进行一次读书演讲比赛和写作大赛，我们将学生的作品编 成册，加强积淀。

　　三.开展活动，让阅读有快乐。

　　1、每年的读书节，让学生尽情享受阅读、分享快乐。

　　每年 4 月为学校的读书节，期间我们开展一系列的活动，如书签 制作、读书手抄报比赛，发挥了学生的想象力，让美术教育与读书活 动结合起来，颂祖国朗诵赛、优秀读后感评比等，让阅读与写作结合 起来。读书节活动结束后我们及时评选出书香班级、书香教师、书香

　　少年、书香家庭，并一一进行表彰。

　　2、各年级、班级开展形式多样的活动，让学生快乐阅读。

　　班级是学生阅读的主要阵地，为此每个班级开展了形式多样的活

　　动，三个年级分别由教娜、李光庆、魏丽芳老师组织，开展多种活动， 如国学诵读活动、“今天我来讲故事”演讲、课本剧表演等，力争给 学生们的阅读带来快乐!

　　3、书香班级评比，让学生体验阅读是一种责任。

　　每个学期，学校都会组织一次书香班级评比活动。每个年级评出 二个书香班级，获得书香班级称号的班级，学校及时给予肯定和表彰， 授予“书香班级”标志牌。学生为了集体能得到这个荣誉，都能积极 参加到书香班级建设中来，为创建书香班级而阅读，从而让学生体验 阅读是一种责任。

　　4、开展亲子阅读活动，在阅读中凝结亲情。

　　亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带， 让学生和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起 到重要的作用。通过共读，父母与学生共同学习，一同成长;通过共 读，为父母创造与学生沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共 读，可以带给学生智慧、希望、热情和信心。为了落实这种阅读方式， 我们下发《河北肥乡第二中学告家长一封信》，专门讲了亲子阅读的 好处和家长的注意事项，得到了很多家长的支持。

　　四、定期评价，让阅读展硕果。

　　学校建立了书香班级、书香家庭、读书之星、书香教师的评价制

　　度。

　　学校制作了“书香班级”流动牌，每个学期评选一次，看那个班

　　读的书多，活动组织的多，教室布置的漂亮；读书之星是由班上的同 学推选出来的，每个月评选一次，我们将读书之星的照片统一挂在教 室门口，并给予一定物质奖励；书香家庭每一年评选一次，书香家庭 由书香班级的班主任推荐，出示家庭读书的材料后，由书香校园领导 小组评定，学校召集家长集体颁发证书、赠送书籍；书香教师评比每 年一次，根据教师在学校微信群上发表的读书笔记数量和点评别人的 读书笔记次数多少，由书香校园领导小组评定。截止目前，有 860 多 名学生获得过读书之星的称号，有 26 各班级获得过书香班级称号， 有 10 名教师获得过书香教师称号，有 25 个家庭获得过书香家庭的称 号。

　　根据自查，我们认为我校已达到了邯郸市“书香校园”的标准， 特提出申请，请上级部门给予指导和验收。

　　我们将在创建“书香校园”活动中，积极探究、勇于迎新、以新 颖活泼、形式多样的读书活动为载体，不断地把创建活动引向深入， 努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让知识在 阅读中积淀，让生命在阅读中变得厚重起来。我们更相信，有上级领 导的关心，有全体老师的努力，河北肥乡第二中学定能让书香弥漫校 园的每一个角落，能让书香沁入每一名学生的心脾，在书香中成就高 雅人生。

篇六：学校关爱留守儿童工作总结

　　小学关爱留守儿童工作总结

　　当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭 夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因， 大批未成年人不能随父母进城读书，成为留守儿童。调查显示，留守儿童 普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突 出问题。为帮助留守儿童解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进留 守儿童健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系 列的工作。

　　一、开展留守儿童普查 在我校各个班级对留守儿童情况展开细致的调查，对他们的学习、 生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解留守儿童的生存状 况和成长需求，建立留守儿童档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的 基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和 实效性。

　　二、营造关爱留守儿童氛围 关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的 一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对 他们的学习、生活给予关心，在看似简单的问一问、拉一拉中营造了爱的 氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

　　三、组织丰富多彩的关爱活动 对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温

　　暖的第二家，老师就是对他们全权负责的父母，各学校在日常活动中格外 照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守 儿童位于最前面，组织元旦演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动 中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远 离父母的日子里也能健康快乐的成长。

　　四、形成关爱留守儿童的工作合力 我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的 家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求 互助，并对农村的老年监护人(如学生的爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定 的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。

　　学校教师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的 父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学 校的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强留守学生教育 合力。

　　总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留 守学生，关注留守学生问题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的 政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人。

　　学校有义不容辞的责任，要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路， 对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利 用留守这一资源，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们 的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康的茁壮 的成长。

　　随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农 村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了留守儿童这一特殊群体，暨 由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托 人照顾的中小学生，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境， 今年，我校用心响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了 关爱留守儿童温暖工程，现将这段时光的工作状况总结如下。

　　一、摸清状况，确立工作目标 随着改革开放的不断深入，我县农民超多外出务工、经商，有许多 成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使超多生源外流，但仍有 一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用， 只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮忙看管，我们班像这样的留守儿 童就有 20 多人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却 无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、 残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国 的未来，学生是祖国的期望，留守儿童的问题引起了社会与相关领导的关 注和极度重视。

　　应对现状，我校透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了 影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实，全面推广关爱工程，把为留守儿童营造健康、快乐、平等、和 谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为关爱留守儿童温暖 工程的工作宗旨，充分发挥了学校在关爱工程中第一的作用， 二、主要工作措施

　　1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具 体计划，实施了留守儿童教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识， 学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

　　2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐 45 名典型学生与 我校在职教师结对，每位教师结对 23 名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈 心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引 导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教 师同学的群众中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独 和忧郁。

　　3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是 不够的，所以在这次活动中，还发动了关工委工作人员、居委会成员以及 退休老师一齐加入到关爱行动中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷 纷担当了代理家长的主角，与孩子们一道，迈向新的明天。

　　4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的 调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡， 透过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系， 共同构成了以学生为中心的关爱网络。

　　5、用心开展文体活动。为了留守儿童也能像普通孩子一样健康成长， 丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师 轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅 读、学习指导、体育活动等。

　　6、定期安排免费体检。为了留守儿童的健康成长，我校将定期为他

　　们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育 状况和健康状况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、 因病至贫的隐患。

　　7、建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期 性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和对其结果进行评比考核，学校用 心研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完 善工作考评制度，定期对学校和教师进行评，作为奖优罚劣的重要依据。

　　8、创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟 通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度;不定期召开 研讨会、座谈会，进行经验交流;不断探索新方法、新措施;不断提高留守 儿童教育管理水平。

　　三、取得的成绩 经过各界人士的共同努力，我校的留守儿童工作已取得了必须的成 绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、 自强了在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村留守 儿童;的健康成长工作，也许此刻还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关 心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这 项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。

　　总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更就应站 在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社 会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的职责，我们要努力探索促 使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到

　　同其他学生一样的教育和关关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个 性，构成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

　　关爱留守孩子，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对 学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱留守孩子的主题，现 将本学年留守孩子工作总结如下：

　　一、利用主题班队会，加强关爱。

　　我校要求以班级为单位开展关爱留守孩子的主题队会，各中队辅导 员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同学 举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子 知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守孩 子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织 送微笑活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到 别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他 人看作是自己生活中快乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下，我校蔡 东剑同学被评为莆田市留守孩子自强少年。

　　二、利用节日，加强关爱。

　　我校根据元旦、六一等节日契机，开展了同在蓝天下茁壮成长关爱 留守孩子座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通， 让这些留守孩子体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了庆六一，关 爱留守孩子大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的 温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活， 让他们的心理充满阳光与欢笑。

　　三、利用资料，加强关爱。

　　每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、 手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师 必须做到：1、掌握留守学生的基本情况。2、关怀学生的精神成长，把学 生的喜怒哀乐放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操，审美情趣 的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、提供必要的帮助， 如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化问题孩子。

　　四、利用爱心天地，加强关爱。

　　每个留守孩子都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助 他，与他一起成长进步。并在留守孩子生日期间，全班同学为留守孩子献 上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的 温暖和关怀。

　　在各班开辟关爱留守孩子爱心天地，发表爱心宣言，制作爱心牌图， 精办爱心宣传栏。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的 内容。

　　一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅 绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。

篇七：学校关爱留守儿童工作总结

　　小学 2021 下半年学校工作总结

　　___学年对沪一而言是规划年，同时也是学校新三年发展规划的起始年。学校 经过前三年的励精图治，有了长足进步。本学期，学校在上学年的调研和发展性督 导的基础上，梳理现状，寻找发展优势和不足，探索能推动持续发展的新载体和项 目。

　　一、灵魂工作：贯彻学校规划，提高工作针对性 在学校新三年发展规划的起始年，学校通过自我诊断、自我反馈、自我完 善，进一步端正办学思想。暑假，校领导以及各部门负责人经反复斟酌、酝酿、讨 论，各部门依据新三年发展规划制定出部门三年分解工作目标，将工作项目实施要 点项目化，明确横向与纵向的工作要求，确立各项目的实施步骤、时间节点、责任 部门，使学校及部门年度计划与三年规划相配套，促成目标的达成。

　　二、特色工作：发展特色项目，提升办学品质 本学期拓展型课程共开设___个社团，综合类___个，体育类___个，艺术类 ___个，信息科技类___个，其中《欢乐纸吧》、《winner》、《红绸带》结合学校 工作，渗透了民族文化。同时利用“庆六一”的大队集会，开展多种形式的展示：

　　《小摄影师》头戴浅色小帽，挎着照相机，穿梭在会场，抓取一个个精彩瞬间，他 们把自己的作品传递给《网络小达人》，由他们完成班网的更新；《精灵小主 持》，虽然才一、二年级，但是两两结对，主持的像模像样；《我形我变》的成 员，编写了程序，让机器人用歌声给大家演唱庆祝会的主题歌，《智力七巧板》的 孩子们，用自己灵巧的双手，让七巧板把美好的祝福送给大家。腰鼓队的全体队 员，舞动鲜艳的《红绸带》，营造了浓浓的节日气氛。在逃生演习的活动中，《红 十字小队》展示了在危险时刻，自救的本领。探究课开展以民俗文化为主题的探究 活动。低年级的《剪纸》，学生从不同的途径了解了剪纸文化，以小组的形式开展 交流，为作品分类，亲手尝试实践各种折叠方式。中高年级《话端午》，设计了问 卷调查，利用各种途径了解端午的来历、风俗等，还将自己对端午节的认识通过图 文形式、通过___，进行展示交流。

　　1、完善信息科技校本课程内容

　　学校将信息科技课程校本化，作为必修课程贯穿于整个小学阶段，结合学生 个性差异和年龄特点，信息科技课程分成“兴趣与习惯”、“操作与能力”、“思 维与创新”三个阶段，成效也日益显现。在___市“六一”小学生计算机竞赛中， 学校获得团体一等奖，低年级组和高年级组一等奖数分别占全市奖项数的___%和 ___%，优势明显，为此，学校还获得___年___市“六一”小学生计算机竞赛的冠名 权。

　　2、传递民族音乐文化 开展《在音乐主题式综合活动课中渗透民族音乐文化》课题研究，___专题性 教研活动，做到教师细读教材，经验教师把关指导，分管教导根据各年级的知识重 点，重新梳理民乐普及教学内容，明确具体的民乐文化的教学目标。

　　此外，学校将为期两周的短期民乐普及教育纳入到一年级学习准备期的课程 中，从小树立学生“学民乐学做人”的思想。每两周周二中午开设民乐独奏小舞台 活动，让学生了解民族器乐、民族音乐，在互动中快乐学习，在交流中吮吸艺术文 化知识。

　　3、构建德育课程体系 学校德育工作在三年规划的引领下，紧紧围绕“人文教育陶冶心灵”实验项 目，把感恩教育作为人文教育的核心内容，走“以德育人、严抓常规、形成特色” 的德育工作之路，切实以两纲教育为核心，以构建德育课程体系为抓手，以养成教 育为重点，努力形成“体验式、活动化”的德育活动模式。为了逐步形成学校“感 恩”文化的特色，开展《学校“感恩”文化的活动课程设计与研究》的课题研究， 同时申报了普陀区教育科研课题，成为区___年度立项课题。从教师、学生、学校 三个层面探索校园“感恩”教育的策略与途径，通过“感恩”文化的活动课程设 计，把感恩教育有机融入学校整体德育教育体系，探索感恩教育在校本德育体系的 价值和作用，确立感恩教育在校园建设的价值和作用，使感恩教育成为人文化的校 园文化的一个重要方面，形成学校的感恩文化特色。

　　学校的德育教育活动以“感恩在心，感谢在行”为主题，通过形式多样的体 验教育内容和丰富多彩的实践活动形式使学生懂得感恩、学会感恩。结合学校每月 一节的活动特色，我们将感恩教育融入每个活动月中，精心策划了丰富多彩的寓教

　　于乐的感恩活动。如收集温馨照、算算亲情帐、讲讲母子情、写写感恩信。孩子们 把童年生活中长辈对自己关爱的照片收集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点， 以及简要的情节，并用语言表达自己的感受。这些定格的温馨照片，使孩子们瞬间 找到了失落的感恩之心。为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以大见小，以 点带面的策略，开展了行之有效的活动。在纪念建党___周年“红心向党”为___小 伙伴的捐书活动中，我校同学共捐书___本；“爱心宝贝零钱行动”已成为学校每 学年的常规活动，可每一次的捐款活动中，总能涌现出一些不平凡的故事：梁天依 将自己获得的___元学雷奖学金全部捐出，陈天恩同学将自己参加民乐表演的演出 费全部捐出，他们心存感恩意识，常怀感恩思想，伸出友爱的双手，撒播爱心的种 子。

　　三、核心工作：加大培养力度，打造优质队伍 根据期初制定的计划，以“面向全体学生的全面发展”为引领，继续推进教 学流程五环节的实践，开展扎实有效的校本教研，创设良好的教学环境，提高教学 有效性，促进教师专业发展；落实减负增效，促进教学质量的提高。

　　1、研究有效教学，提升教学效益。认真落实市、区教学工作会议主要精 神，结合学校实际情况，广泛听取教师的建议，综合中层管理人员和教研组长的意 见，落实学校教学改进计划。

　　把制订个人教学计划作为研究有效教学的一个重要抓手，从教师撰写的计划 中看出，教师能把握合适的目标、体现教学重点和难点，还有一一对应的举措，保 障了计划的落实。期中质量监控后，教师对照计划，结合教学实际，撰写期中教学 行为反思。分析目标落实的到达度，反思平时教学行为的优势和不足。借助教学反 思对自己的教学进行梳理，调整目标，对下阶段的工作起到引导的作用。学科分管 领导对老师们撰写的反思进行评价和指导，在这个过程中，都能感受到教学计划已 不再是一纸空文，它的确起到了指导教师工作的作用。

　　2、抓实教学流程管理，着重开展在教学过程中落实教学目标的研究，树立 起整体意识。在教学“三维目标”的制定中，特别要注意研究学生，___每一个孩 子的学习需要，实施目标分层，使不同层次的学生都得到充分的发展。研究学生身 心发展规律，___学生学习兴趣、学习习惯和行为习惯的养成。教研组根据学科和

篇八：学校关爱留守儿童工作总结

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　　永顺小学开展社会主义核心价值观活动总结

　　自开展社会主义核心价值观进校园活动以来，我校积极 行 动 ，成 立 了 领 导 小 组 ，制 订 了 实 施 方 案 。在 全 校 开 展 社 会 主义核心价值观教育宣传活动。

　　一 、利 用 校 园 文 化 ，营 造 社 会 主 义 核 心 价 值 观 建 设 氛 围 校 园 是 师 生 生 活 、学 习 、活 动 的 场 所 ，我 校 按 照“ 以 育 人 为 宗 旨 ，以 丰 富 多 彩 的 活 动 为 载 体 ”的 校 园 文 化 建 设 理 念 ， 构 建 健 康 和 谐 文 化 氛 围 ，充 实 校 园 师 生 生 活 内 涵 ，凸 显 学 校 办 学 特 色 ，以 校 园 文 化 建 设 促 进 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 活 动深入开展。

　　班 级 文 化 是 校 园 文 化 建 设 的 重 要 组 成 部 分 ，是 班 风 、学 风 建 设 的 主 要 载 体 ，班 级 文 化 建 设 的 主 阵 地 就 是 班 级 的 黑 板 报 宣 传 栏 ，通 过 宣 传 栏 营 造 积 极 的 班 级 舆 论 氛 围 。每 次 由 学 校 德 育 处 确 定 一 个 主 题 ， 如 “ 未 成 年 人 思 想 道 德 建 设 ”、“ 我 的 中 国 梦 ”、“ 学 雷 锋 精 神 ， 树 高 尚 品 德 ” 等 ， 通 过 班 级 的 宣 传栏活动促进精神文化建设。

　　二 、开 展 各 项 活 动 ，不 断 推 进 社 会 主 义 核 心 价 值 观 建 设 ( 一 ) 开 展 学 习 雷 锋“ 做 一 个 有 道 德 的 人 ”主 题 教 育 活 动 ， 培养学生高尚的道德风尚。

　　1. 我 们 开 展 了 “ 五 星 级 好 少 年 ” 评 选 活 动 。

　　经 各 班 推 荐 ，学 校 综 合 考 查 ，我 校 涌 现 出 了 一 批 批 认 真 学 习 、积 极 参

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　　与、遵守纪律、乐于助人、努力体验、尊敬师长的好少年。

　　为了表彰他们的突出成绩，激励全体少先队员向他们学习，

　　学 校 定 期 对 这 些 同 学 进 行 表 彰 。（ 学 校 操 场 展 出 事 迹 ）

　　我 校 还 以“ 学 雷 锋 活 动 月 ”为 契 机 ，在 学 雷 锋 活 动 月 中 ，

　　各 中 队 通 过 召 开“ 学 雷 锋 精 神 ，做 文 明 学 生 ”的 主 题 班 队 会 ;

　　请来

　　来 校 讲 其 事 例 。

　　出 一 期 手 抄 报 ;学 唱 一 首 歌 曲 ;讲

　　一 则 雷 锋 故 事 ;采 访 一 位 身 边 的 雷 锋 ;为 同 学 、 为 低 年 级 、 为

　　学 校 做 一 件 好 事 ; 结 合 3 . 8 做 “ 感 恩 小 雷 锋 ”， 为 家 庭 、 社 区

　　做 好 事 ; 三 月 底 评 选 并 表 彰 校 级 “ 雷 锋 小 标 兵 ”。

　　让 全 体 少 先

　　队 员 从 雷 锋 精 神 中 汲 取 营 养 ，从 我 做 起 ，从 身 边 的 小 事 做 起 ，

　　争 取 向 粗 鲁 告 别 ， 向 陋 习 告 别 ， 向 坏 事 告 别 ;力 争 把 礼 貌 带

　　进 校 园 ，把 微 笑 带 给 同 学 ，把 孝 敬 带 给 家 长 ，把 谦 让 带 给 他

　　人 ，把 雷 锋 精 神 带 到 社 会 的 每 一 个 角 落 。开 展“ 红 领 巾 一 条

　　街 ”服 务 活 动 ，努 力 做 文 明 小 使 者 。开 展 文 化 宣 传 、文 明 劝

　　导 、清 扫 垃 圾 、拣 拾 白 色 垃 圾 、铲 除 城 市“ 牛 皮 癣 ”等 志 愿

　　服 务 活 动 。更 好 地 发 挥 了 少 先 队 组 织 和 少 先 队 员 在 促 进 社 会

　　和谐、参与创建全国文明城市中的积极作用。

　　2.开 展 “ 日 行 一 善 ” 主 题 教 育 活 动 ， 让 善 行 伴 我 成 长 。

　　为了进一步推进社会主义核心价值观教育活动，全校开展

　　“ 日 行 一 善 日 日 尽 孝 ”活 动 ，每 班 分 组 活 动 ，小 组 成 员 为 家

　　人 尽 孝 并 详 细 、认 真 的 记 录 了 自 内 心 的 感 恩 父 母 、为 家 人 服

　　务 的 过 程 ，家 长 给 予 孩 子 忠 恳 的 评 价 。利 用 节 假 日 为 特 别 需

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　　要 关 爱 的 人 尽 一 份 爱 心 ，给 爸 爸 妈 妈 搭 配 三 次 营 养 早 餐 、跟 爸 爸 妈 妈 学 做 5 道 菜 。要 求 学 生 为 长 辈 、为 他 人 做 一 件 好 事 ， 献 一 份 爱 心 ，从 小 培 养 孩 子 爱 心 和 孝 心 。家 校 联 手 大 力 弘 扬 中 华 民 族 传 统 美 德 ，以 培 养 良 好 的 道 德 风 尚 ，提 高 青 少 年 的 思想道德水平。

　　3.开 展“ 孝 敬 父 母 月 ”活 动 ，让 传 统 孝 道 成 为 社 会 新 风 尚 。围 绕“ 孝 敬 父 母 月 ”积 极 开 展 了 以 下 活 动 ：举 办“ 我 为 父 母 撑 起 一 片 天 ” 主 题 队 会 ;安 排 一 次 “ 孝 敬 父 母 ” ---感 恩 母 亲 国 旗 下 讲 话 ;按 照 活 动 计 划 评 选 “ 孝 敬 标 兵 ” ;开 展 《 算 算亲情账 感知父母恩》征文大赛，学生及家长同写亲情日 记 ;各 班 利 用 《 百 善 孝 为 先 》 开 展 一 次 讲 故 事 、 演 讲 、 手 抄 报 、 背 诵 孝 敬 名 言 警 句 等 活 动 ;家 校 联 手 大 力 弘 扬 中 华 民 族 传 统 美 德 ，培 养 良 好 的 道 德 风 尚 ，提 高 学 生 的 思 想 道 德 水 平 。

　　(二 )开 展 “ 弘 扬 和 培 育 民 族 精 神 月 ” 活 动 ， 让 传 统 美 德 熏陶情操。

　　组 织 学 生 开 展“ 六 个 一 ”活 动 ：即 组 织 一 次 主 题 班 ( 队 ) 活 动 ;出 一 期 主 题 板 报 、 墙 报 或 校 报 ;观 看 一 部 革 命 题 材 的 影 片 ;组 织 一 次 读 书 活 动 ;开 展 一 次 主 题 作 文 竞 赛 、 革 命 歌 曲 歌 咏 比 赛 ， 在 校 园 里 营 造 人 人 参 与 的 良 好 氛 围 ;开 展 一 次 社 会 实 践 活 动 。充 分 利 用 本 地 教 育 资 源 ，就 近 就 便 地 组 织 学 生 走 出 校 园 、走 向 社 会 ，参 观 革 命 纪 念 馆 ，调 查 家 乡 和 人 民 生 活 发 生 的 巨 大 变 化 。活 动 后 要 组 织 学 生 以 调 查 报 告 、演 讲 、绘

篇九：学校关爱留守儿童工作总结

　　中小学生“五项管理”调查问卷

　　学校：

　　学生姓名:

　　班级:

　　1. 你现在就读的年级为（ ）

　　A．1—2 年级

　　B．3—6 年级

　　C．7—9 年级

　　D．高一、高二

　　2.你班课表上每周安排几节体育课？（ ）

　　A．4 节 B．3 节 C．2 节

　　D．1 节

　　3.下雨天，你班体育课怎么上？（ ）

　　A．在教室或风雨操场上

　　B．有时候被其它课占用

　　4.你大部分晚上什么时间上床睡觉？（ ）

　　A．晚上 9：20 之前

　　B．晚上 9：20—10：00 之间

　　C．晚上 10：00—11：00 之后

　　D．晚上 11：00 之后

　　5．你平均每天大约需要多少时间完成老师布置的书面家庭

　　作业？（ ）

　　A.不布置 B．1 小时 C．1—1.5 小时 D．1.5 小时以上

　　6.你每天睡眠时间大约多长？（ ） A．7 小时以上 B．7—8 小时 C．8—9 小时 D．9—10 小时 E．10 小时以上 7.老师布置的作业是哪里的作业？（ ） A．教师资料上的 B．教师自己设计的 C．课本上的作业 D．以上三者都有 8.你的书面作业是在什么地方完成的？（ ） A.在学校利用自习课或课后服务基本完成书面作业。

　　B．在学校利用自习课或课后服务完成大部分书面作业，回 家完成部分书面作业。

　　C．老师布置回家完成 9.你的作业是家长批改的吗？（ ） A．是 B．不是 10.你平时的小测验是同学批改的吗？（ ） A．是 B．不是

　　11.你有不会的作业或难题，老师会采取什么方式讲评？

　　（）

　　A．个别讲评

　　B．集体评讲

　　C．没讲过

　　D．既有集体讲评，也有个别讲评

　　12.老师布置过回家参加家庭劳动的作业吗? （ ）

　　A.布置过

　　B .没有

　　13.你参加校外培训机构的学科培训吗？培训班老师布置家

　　庭书面作业吗？（ ）

　　A．参加了培训，培训班布置了家庭书面作业

　　B．参加了培训，培训班没有布置家庭书面作业

　　C．没有参加培训班

　　14.老师对布置的作业是否批改？（ ）

　　A .老师全批全改

　　B .老师只批日期没有具体批改

　　C．老师不批改作业

　　15. 老 师 在 家 长 手 机 、 QQ 、 微 信 群 上 主 要 发 布 哪 些 内 容 ？

　　（

　　）

　　A.公布班级全部或部分学生成绩

　　B．公布班级全部或部分学生排名

　　C．在群里表扬学生

　　D．在群里点名批评学生

　　E．以上情况都没有

　　F．以上情况都存在

　　16.老师是否根据学生成绩，布置不同的作业？（

　　）

　　A．成绩好和成绩差的同学做不同的作业

　　B．统一布置，都做相同的作业

　　C．不了解此类情况

　　17.学校对学生使用手机是如何管理的？（ ）

　　A．允许带手机进入学校

　　B．不允许带手机进学校

　　C．特殊情况可以带手机进学校，但到学校后交给老师统一

　　保管

　　D．使用手表电话，方便与家长联系

　　18.学校能够保证学生每天在校内有 1 小时体育活动时间（含

　　体育课和大课间）吗？（ ）

　　A．能够

　　B .不能

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