静待花开演讲稿一等奖7篇

篇一：静待花开演讲稿一等奖

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　　教育故事演讲稿一等奖

　　演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文 稿。

　　演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着 演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。今 天为大家精心准备了教育故事演讲稿一等奖，希望对大家有所帮助!

　　教育故事演讲稿一等奖 各位领导、老师们，大家好。站在这里和大家谈最美教师这个问题，我很惭 愧。在座的各位教师中比我出色的老师有很多，我在电视节目中听到了最美教师 的感人事迹，我觉得我和她相比更是相差甚远，我没有先进的事迹可以讲给大家 听。我想说的是--平凡中也有美。

　　近二十年的教师生涯中，我每天都在自己平凡的岗位上做着平凡的事，却也 有着平凡的美。

　　1、认真负的责工作态度得到了回报，唱响自己心中的美乐。工作中，我本着 对学生负责，对家长负责，对自己负责的工作态度，认真的对待工作中的每件事。

　　教学中认真对待每一个环节。因此，我的教学成绩总能走在同年级的前列，自己 也因此得到了学生家长以及学校的认可。连续四学期被评为出色，看到自己努力 的结果，我会有种享受的美感。

　　2、用公正的态度和真诚的爱心对待每位学生，自己的品行得到了家长和学生 的肯定，这更加鼓舞了我内心暗藏的那份拼劲。

　　每接一个班我首先要告诉学生，我从不偏向哪位成绩出色的学生，也不会嫌 弃哪位成绩差的学生，在老师的眼里你们都是一样的。因此，犯了错误的同学老 师一定会批评，表现好的同学老师也一定会给予表扬。我是这样说的，亦是这样 做的。其实，更多时候我的心还是向着那些各项弱的孩子，因为这些孩子常常会 被人忽略。他们常常自卑，更需要关心和鼓励的，作为一名教师，我不愿看到我 的任何一个学生掉队。

　　我曾经带过一个女孩，家中母亲患有间歇性精神病，父亲是实实在在的农民， 家中经济状况非常不好，大人孩子常常被人们嘲笑，因此，我会对这个孩子给予 更多的照顾和关心。常常帮助她和她的家长解决一些困难。也许我当时做的这些

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　　小事真的打动了她，十多年后再次遇到那个孩子，我已经认不出她的模样，但她 一眼认出我，并感谢我当年对她的好，我心中不由泛起涟漪，原因很简单，我的 小小的付出能温暖一个孩子的心，我很感动，也为自己骄傲。我骄傲自己是一名 普通的教师，因为在孩子性格与品质塑性的关键六年中，我可以去帮助他们，我 可以去给他们一些好的影响。

　　3、用最简单的方式赢得学生的喜爱，为自己增添一份朴实的美感。

　　课下我总是喜欢和孩子们聊聊天，拉进师生间的距离，时间久了，名孩子们 和我交流时就不会感到那么有压力。在我面前，他们会很轻松，会和我吐露他们 的心事、。而我要做的就是帮助他们解决一些困难，开导他们打开自己的心结。

　　上课时候有时我会严肃的批评他们，他们会很听话的按照我说的做。但是他们不 是因为害怕我这个老师，批评指责过后，我在他们脸上看到的是很纯很真的笑容， 也许，这就是我平时和他们亲密无间的相处得到的回报，我很开心，有一个学生 和老师相处融洽而且快乐的课堂氛围，应该是每位老师都想要的，我可以骄傲的 说，我做到了。

　　作为老师的我，有太多的不足，但我坚信，只要我努力做，有毅力，就一定 能做好。伴随着努力和信念，我一定会让我自己心中这团代表爱的火焰越烧越旺。

　　我的平凡之中，必定会积淀出一份不平凡的美。

　　教育故事演讲稿一等奖 尊敬的领导，老师们：大家好! 首先，我很感谢一小领导对我的厚爱，让我能有这样的机会到台上表达我的 思索与感动。同时，我又感到深深的不安，因为面对科学大发展的滚滚洪流，身 为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道。我的成绩不够辉煌，所以 我无法慷慨激昂;我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。我有的，只是一 颗真心，和向孩子们无限敞开的胸怀。有人说：你的心在哪里，你的幸福就在哪 里。当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还 是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。

　　教师感人事迹演讲稿还记得六年前，我任教于一所乡村学校。一天中午，我 正准备吃饭，班长急匆匆跑来告诉我：”沈老师，唐志刚把欧云松咬了一口。” 又是这个唐志刚，看着欧云松身上淤青的牙印，我不禁怒火中烧，决定非叫家长

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　　来不可。我正准备拨电话，他却在一旁抹起了眼泪，原来，唐志刚的母亲在他六 岁那年就生病去世了，就在昨天，他的爸爸也因失火烧山被抓了起来，姐姐又远 在他乡打工，他现在只能跟着年迈的爷爷相依为命，而今天中午，他蒸的饭不知 被谁拿走了，到现在还饿着肚子……面对这样的一个孩子，我怎么 忍心再去责备他?我安排班长先带他到我的房间吃饭，自己则带着欧云松去医院 打针，并垫付了将近 200 元的医药费。回到学校后，我顾不上吃饭又开始了下午 的课，那天，我发现唐志刚特别认真。课后，他主动找到我：”沈老师，我错了。” 从那以后，再也没看到唐志刚动手打过人，我也经常在生活和学习上帮助他。他 不止在一篇日记里就这件事对我表示感谢，我也在他的日记里对他说：”你的真 诚让我远离了愤怒，老师也很感谢你，是你自己找回了那个充满阳光而又积极向 上的你，希望你的人生永远都是这样阳光而又向上。”

　　教坛几载风雨，我备尝酸甜苦辣，我也深深认识到：当一个好老师不容易。

　　作为一名一小的年轻教师，我看到了许多教师的感人事迹：有的老师家里孩子小， 孩子生病顾不上，却不忍耽误学生一节课;有的老师白天上班没时间，一大包作 业背回家，夜里继续挑灯批阅;有的老师长年坚持带毕业班，经常不能准时下班 ……出色班主任张海燕老师和蔼可亲，她用那甜甜的微笑鼓励学 生，她用那会说话的眼神激励学生。在她眼里，没有一个坏学生;在她心里，没 有一个差学生。她用智慧的手，磨去孩子们心头的无知;用一个”爱”字，凝聚 成一座坚实的丰碑，矗立在孩子们的心中。读遍张老师用热血写就的人生，全书 只有一个字：爱!爱教育，爱学生，爱现在，爱明天!三尺讲台融进的是辛劳，是 陶醉;融进的是师德，是师魂!这些老师之所以伟大是因为他们懂得爱，他们的爱 不需要惊天动地，也不需要太多柔情密语，她就是一句轻轻的问候，一个关爱的 眼神，一次宠爱的抚摸，一阵鼓励的掌声，甚至是一次啰嗦的说教，一次严厉的 批评。

　　也许这是老师能够带给他们的，最珍贵的东西。我们不能在他们前进的道路 上，都铺着鲜红的地毯，但可以见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出， 飞向幸福而美丽的人生。所以我不想做春蚕，也不愿意是蜡烛，也不想太阳的光 辉只洒在我一个人的头上。

　　我更愿意是一只森林里的老兽，温暖而又严格的呵护着孩子的真纯与善良;

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　　或者是一个园丁，让我和孩子们在一起的每一天，都成为他们美好未来的肥沃土 壤，让每一朵理想的小花，都能灿烂的开放!

　　老师们!时代的发展为我们提供了广阔的舞台，科学发展观为我们拓开了一条 教改之路，呼唤着我们去探索、去创造。老师们!让我们团结一心，携手并进， 凝聚你我的真心，用这颗饱含着理想、责任的爱心，去迎接学生的信心、勇气和 力量吧!我的演讲完了，谢谢大家!

　　教育故事演讲稿一等奖 尊敬的评委老师、现场的同行们：

　　大家好!我是来自 x 校的 7 号参赛选手--，同事们都爱亲切地唤我一声”燕 子”，虽然我没有古时齐国大夫--晏子，面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但 是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材;虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还 是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：

　　爱可以改变一切! “岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教 12 个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班 主任了。孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在 孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调 的生活中，感到了快乐和满足;是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，只有 07 届毕业班的 40 个男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感 动、伤心和震撼。他是最与众不同的，他就是李嘉良。

　　李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼 皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问 题人物，每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句”我错了”。

　　他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。

　　他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子?分明是块顽石。

　　每当科任老师对我说李嘉良太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是软硬 皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：

　　他很聪明，写字工整;也很爱劳动，爱打抱不平。从此，我每天都用爱的目光去 迎视他的漠然。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，有时也

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　　很喜欢他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他 的头对他说;”嘉良，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自 己，是吗?只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头 低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来。

　　过了好一会儿，他轻轻地说：”老师，我错了!”就在这个时刻，我的眼泪却 流了出来。一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀!从此以后，他 能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚 恳地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确 的人生路上靠近。

　　我想，在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个学生，用心来打动他们，在 他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活;帮调皮小子克服 学习困难;帮自卑的小丫头树立信心;帮羞涩的小男孩敞开心怀 ……

　　三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天;一间教室，视野虽短，但我 热爱学生，无悔青春。12 载苗圃耕作，让我顿悟：

　　拥有，我承担着责任;奉献，我体验着喜悦;创造，我感悟着生命;育人，我享 受着幸福!

　　老师们，善存于心，爱在于行!让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用 真心传递幸福，用时光铸就”爱可以改变一切”的金色长城!

　　谢谢大家!

篇二：静待花开演讲稿一等奖

　　教育故事演讲稿一等奖我的教育故事演讲稿 3 篇

　　我的教育故事演讲稿 3 篇 下面是 WTT 整理的我的教育故事演讲稿 3 篇，供大家参考! 我的教育故事演讲稿 1 各位老师：我的教育故事演讲稿 大家好!很高兴在这里分享与探讨我初为人师的心酸与喜悦， 付出和收获!我今天跟大家分享的 题目是《爱的力量》。

　　寒来暑往，岁月如流!从教七年，做班主任六年，我虽然付出 了数得清的心血和汗水，但我收获的是当教师节来临的时候，学 生手捧亲手做的贺卡和家长送上的鲜花和短信祝福和以前的学生 的 QQ 祝福，与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅 程，那就是充满爱的心灵之旅! 今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平 常的一段心灵旅程! 去年，我接任一年级的班主任工作。

　　开学第一天，当我走进这个班，我看到的是 57 双眼睛，那是 一双双充满个性、张扬、调皮的眼睛，我把我的爱无私地给了我 的学生。我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我

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　　所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明 天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮 太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太 阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明!

　　孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我 用自己的人格和做事原则影响着我的学生。

　　我用我的爱温暖着我的学生。

　　学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。我班里 的女生武晓均身体很差，常常头疼，而且她还是个住校生，所以 我得给她更多的温暖，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来 了之后感激地说，胡老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家 长的放心。我告诉她，我也是孩子，我也有孩子。

　　生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是 这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟 大的爱的力量。

　　没有爱就没有教育，作为班主任的我们什么事情都得管。

　　王建慧，她的家庭是单亲家庭，父母离异，但是由于父母的 原因，父亲不让母亲看孩子，只要两人一见面就在孩子跟前吵 架，孩子会害怕的哭个不停。记得有一次她的母亲来看望她，我 出于母爱，让她与母亲悄悄见面，可是说来也巧，他的父亲竟然 后脚就跟来了，看脸色阴沉沉的，让人感觉很害怕，当时的我很 紧张，真不知道怎么来应付他，但是我还是硬着头皮撒了谎，然

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　　后动情的给她讲了一大通孩子没有母爱，对孩子的情绪发展的影 响，学习的影响，他听了之后，心情有所好转了，临走时还拜托 我能多照顾点孩子。我答应了，于是从这以后 我用我的宽容原 谅了她一次次的错误!给了她无私的关心和爱护，即使她星期天迟 来一会，衣服穿的比较脏。我都会尽力的帮她，我也会常给她父 亲和母亲发短信，让两人顾全大局，顾及孩子的感受。

　　一个学期下来，她的父母有变化了，为了孩子他们不再一见 孩子就在孩子跟前吵架了，父亲也同意母亲见孩子了。她也适应 了，思想有进步了，他的母亲来到学校，笑着对我说：“谢谢 你，胡老师，你比我更懂我的孩子啊!”

　　“知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何求”有位诗人说：

　　“教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是 谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊 天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果; 它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。应该庆幸，在教 育中享受着生命，和学生一起成长，采摘到了一路的幸福体 验。”作为班主任，你体验到了吗?

　　是啊，我庆幸我做了这么多年的班主任，我在学生身上看到 了自己的价值!

　　我的教育故事演讲稿 2 尊敬的评委老师、现场的同行们：我的教育故事演讲稿

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　　大家好!我是来自校的 7 号参赛选手 ，同事们都爱亲切地唤 我一声“燕子”，虽然我没有古时齐国大夫 晏子，面对楚王时 的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材;虽 然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣 的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可 以改变一切!

　　“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和 中，我已从教 12 个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意 间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我很多东 西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长 中，我也逐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单 调的生活中，感到了快乐和满足;是他们让我有了成就感。在这些 孩子当中，只有 07 届毕业班的 40 个男孩们，他们带给我的不仅 仅是这些，他们带给我的还有感动、伤心和震撼。他是最与众不 同的，他就是李嘉良。

　　李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸 白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开 学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸最多，而且无 论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个 老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一 样。他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个 孩子?分明是块顽石。每当科任老师对我说李嘉良太难管的时候，

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　　我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力 了。就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪 明，写字工整;也很爱劳动，爱打抱不平。从此，我每天都用爱的 目光去迎视他的漠然。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了 老师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。直到 有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说;“嘉良，你又 犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗?只 要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把 头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流 出来。

　　过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我错了!”就在这个时 刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我终于等到了这句话，是 多么的不容易呀!从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯， 犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告 了。我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确 的人生路上靠近。

篇三：静待花开演讲稿一等奖

　　静待花开

　　真正的园丁不在意花开的时间，因为他知道，每朵花都有自己的特点，只是 开花的早晚不同。——题记

　　2016 年初为人师的我被班里一个瘦瘦弱弱的小男孩吸引了。一 年级的小朋友们课堂上热情高涨，小手举得高高的，恨不得立马站起 来和大家分享他的想法。课下，孩子们围在我身边，和老师说些“家 长里短”。可是有个瘦弱的小男孩却坐在自己的座位上，用眼睛看着 这些快乐的孩子们，一言不发。他就是坤坤，他在课堂上不主动，注 意力远没有其他孩子集中，各科老师都反应问他问题，他沉默着，似 乎想说却说不出来。我开始在课堂上经常性地提问他，可是他总是回 答不出来，很窘迫地站在那。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是 最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会 主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的 情绪和体验。我决定从提高他的识字兴趣入手，和他做个游戏，拉近 一下彼此的距离。

　　为了不让他对留校有抵触情绪，课间的时候，我把他拉到跟前， 悄悄地问他：

　　“你愿意放学后和老师玩儿个游戏么？”他似乎有些不 知所措， “别害怕，老师就是特别想跟你交个朋友。”我安慰了一下。

　　他点点头，带着一点小小的惊讶与不安。放学了，我没有当着同学们 的面说让他留下，因为在孩子们的心里，留校是一件不光彩的事儿， 于是我用眼神与微笑示意他。他心领神会，安静地在教室等待。来到 路队集散地， 孩子们高兴地一边说着再见一边迫不及待地和家长回家

　　去了，我知道教室里还有一颗怦怦直跳的心，于是带着他的姥姥快速 赶回去。路上，我跟老人说来一下孩子在校表现，并了解他在家的情 况，从姥姥的一番抱怨之中，我知道孩子在家也是贪玩儿、不爱与人 交流，吃饭、说话、做事都是慢慢吞吞。我心想，爱玩儿是孩子的天 性，只要感兴趣，把识字当成玩儿，他肯定会愿意学的。

　　我们进去的时候，他正伸着脖子朝门口望着。见到我们，他立即 坐好。没等我开口，他的姥姥上去开始数落孩子：“你看你，别的孩 子都走了，就你被留下来，天天让你快点，你也不听，就知道墨迹， 吃饭就吃那么点儿，也不好好吃，你学习能学好么……”站在一旁的 我实在听不下去了：

　　“坤坤姥姥， 您别说孩子了， 今天留校不为别的， 是因为我想跟他交个朋友。”我让老人家坐到一旁。开始和他说说笑 笑。

　　“老师小时候喜欢玩儿过家家的游戏。你喜欢吗？” “喜欢。”他慢吞吞地说着，但两眼一亮。

　　“那时候， 我家里有块儿破旧的黑板， 小朋友们喜欢到我家玩儿。

　　我就当老师，他们当我的学生，可好玩儿了！” 他并没有回应我，但是脸上的笑容很灿烂。

　　“要不今天你来当老师吧，我当你的学生，你就教我认识黑板上 的字，好不好？”我故意用夸张的语气表现出我的极大热情。然后递 给他教鞭。就这样我坐在他的位置上，他站在讲台上，俨然一副老师 的模样，虽然起初他依然笑而不语，但在我和姥姥的鼓励下，他还是 勇敢地教起了他的“大学生”……

　　我头脑里又浮现课间时他一个人的身影——他需要小伙伴。

　　第二 天，我找到了班里活泼开朗的洁洁，跟她说明坤坤同学特别想和她交 朋友，但是却有点害羞。聪明伶俐的小懿同学立马心领神会，走到他 面前，看着他俩有说有笑，我心安了，谁不愿意有自己的朋友呢。

　　渐渐地，他没有以前那么羞涩不爱说话了，课堂上也能见到他高举的 小手了。我趁热打铁，课堂上只要他回答问题，不管对错，都及时表 扬鼓励，在我的带动下，有时候他回答问题的时候突然卡壳不知说什 么了，同学们会自发地为他鼓掌，我相信他在鼓励与掌声中收获了更 多的自信。他是个爱劳动的小孩，课下，他总是拿起垃圾桶走向垃圾 回收桶，他像雷锋一样，做好事不留名，从没有走到我跟前，炫耀一 下自己今天干了多少好事儿。我把“小雷锋”的事迹讲给大家听，自 发的掌声拨动了坤坤的心弦，那张灿烂的笑脸写的满是骄傲与自豪。

　　坤坤的状况时好时坏，这让我想起他的姥姥。孩子在学校表现即使不 尽如人意，却得到老师的鼓励与同学的支持，可是在家呢，姥姥的抱 怨与唠叨萦绕在他耳旁。

　　心疼外甥的姥姥在教育孩子的方式上确实存 在着弊端，“回到家看电视不写作业、早晨不好好吃饭，吃饭太慢、 让家长操心……”每次跟姥姥说起坤坤，她就开始说出孩子的一堆问 题。针对这种情况，我又开始跟老人沟通，告诉她鼓励的重要性。家 庭教育在孩子成长的过程中是非常重要的， 看到孩子见到姥姥时脸上 的愁闷一天天地消失，我很欣慰。如果没有家庭的配合，我在学校做 太多，也是收效甚微，甚至徒劳无益。只有家校合作，才能让孩子健 康快乐地茁壮成长。

　　教育永远不是一蹴而就的，它是一个漫长的过程。孩子就像一朵 花，我们作为教育者，不是上前帮它舒展每一朵花瓣，而是给予阳光 与水分，静待它自然绽放。坤坤同学学习上有了很大进步，更让人欣 慰地是他不再一个人待在座位上看着别人玩耍，而是主动和同学交 流、游戏，他洋溢着笑容的脸上闪烁着童年的快乐。尽管他的学习之 路依然不平静，时而出现问题，但我没有急功近利地要求他在短时间 内赶上班内其他同学。因为我深知，成长是一个漫长的过程。我告诉 他，只要有进步，你就是最棒的。

　　接下来的日子里， 有时候我把教学用的卡片给他拿回家和妈妈做 卡片游戏，有时候带着零食的包装纸和他一起读上面的字，有时候手 把手地教他写字，悄悄地送他一款写字矫正器…… 坤坤就像一朵格外娇嫩的花， 需要多一点的阳光， 多一点的水分， 多一点的关爱，还有多一点的时间，才会缓缓开放。也许我们会遇到 不同的“坤坤们”，我一直坚信，只要我们不抛弃不放弃，捧着一颗 耐心与爱心，最终将会守得云开见月明。

篇四：静待花开演讲稿一等奖

　　心理学，就是要去研究潜意识的规律，总结潜意 识产生的现象，让它更好地为意识服务。

　　• 小鸡问母鸡：“妈妈，今天可否不下蛋，带我 去玩啊”? 母鸡道：“不行的，我要工作” “可你已经下 了许多的蛋了”小鸡问。

　　母鸡意味深长的对小鸡说：孩子你要记住：

　　存 在是因为价值创造！淘汰是因为价值丧失。过 去的价值不代表未来的地位。所以每天都要努 力！

　　• 傍晚，一只羊独自在山坡上玩。

　　• 突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊。羊跳起来，拼命用角抵抗，并大 声向朋友们求救。

　　• 牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发 现是狼，一溜烟跑了；

　　• 驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下 山坡；兔子一听，更是一箭一般离去。山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔 上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，

　　• 狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。回到家，朋友都来了，牛说 ：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。马说：你怎么不告诉我 ？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓 破狼的胆。猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。

　　• 兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。在这闹嚷嚷的一群 中，唯独没有狗。真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那 只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正 的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候 ，不去奉承你；在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是 真正的朋友!

　　说实话，我没时间去讨厌那些讨厌我的人，因为 我在忙着爱那些爱着我的人。

　　• 【每日分享：智慧短语】 • 不必怕某种性格会得罪人，要知道世界上没有任何一 种性格能避免得罪人，说话直的会得罪小人，说话委 婉的会得罪急脾气，老好人会得罪有原则的人，圆滑 的人会得罪聪明人...既然都会得罪人，那就做你自己 ，做好了自己，就不怕得罪人，因为你可以承担后果 。

　　• 【每日分享：智慧故事】 • 某人得一宝贝紫砂壶，夜必放床头。一次 失手将紫砂壶壶盖打翻，惊醒甚恼，壶盖 既碎，留壶身何用？于是抓起壶扔到窗外 。天明，发现壶盖掉在棉鞋上，无损。恨 之，一脚把壶盖踩得粉碎。出门，见昨晚 扔出窗外的茶壶，完好挂在树枝上——冲 动是魔鬼，遇事别急下结论，事情可能没 你想象得那么糟。

　　• 【阅读分享】改变的第一步，就是接纳现状。

　　• 接纳是打开。接纳是说Yes，如其所是的接纳。停止 和现实作斗争。这是一种非常积极的态度，和听天由 命非常不同。听天由命是消极的，指向抑郁。放弃的 人，将自己的痛苦归咎于别人或环境，感到没有力量 。接纳的人，恰恰相反，准备好了，改变能改变的。

　　被解雇了，我接纳，然后去寻找新工作。头疼，我接 纳，然后停下来放松头部。

　　• “接纳”不等于“同意”。你可以接纳现在正在下雨 ，虽然并不喜欢如此。

　　• 同是一块石头，一半做成了佛像，一半做成了台阶。

　　一天，台阶不服气的问佛像：＂我们本是一块石头， 凭什么人们都踩着我，而去朝拜你呢？＂佛说：＂因 为你只挨了一刀，而我经历了千刀万割。人生也是如 此，经得起打磨，耐得起寂寞，扛得起责任，肩负起 使命！人生 才会有价值----这就是人生价值！

　　• 真相有时不重要 出差外地，在好友家留宿。发现她有一个细心却爱唠叨的婆 婆，她却与其相处甚好。

　　那天，我们在大排档吃了夜宵。回家后，好友拿出两盒鲜奶 ，递给我一盒。刚要喝，她的婆婆忽然喊道：“赶紧吃点东西 ，不能空腹喝牛奶！”我觉得她真是不可理喻，我们明明刚从 外面吃东西回来呀！好友似乎看出了我的心思，悄悄做了个手 势，拿出一片面包，给我撕了一点，自己又撕下一点。老太太 看我们将半口面包塞进嘴里，喜滋滋地忙别的事去了。

　　“我们刚吃了那么多东西，根本不是空腹。你为什么不和她 说呢？”我不满。好友拍拍我，笑着说：“如果她能在这件小 事上获得成就感，我们又何必告诉她真相呢？真相对她不重要 ，对我们也没意义，不过是半口面包的事。”这是我第一次听 到“真相不重要”。多年来，我受到的教育都是要坚持真理， 如果你觉得对方错了，一定要指出来，帮助他改正，严是爱， 松是害。

　　不久，与另外一位朋友闲聊，说起公司流水线上的一件小事。

　　两位员工用同样的方式打包产品，老板每次经过都要说，哇， 这看上去不够结实哦。A总是一声不吭地加一条绳子，B则会长 篇大论地向老板证明自己的包装多么科学多么结实。B觉得A是 个虚伪的马屁精，真正为公司着想的是自己。可是不久，A升职 了，B依然在流水线上。

　　半口面包与一条绳子本身并不重要，长辈、领导或朋友，纠结 于不重要的半口面包或一条绳子，是出于对尊重的渴求，他不 关心你的肚子是否饱，包装是否结实，他关心的是当自己的话 落地时，能否看到想要的效果。如果你一味坚持那并不重要的 真相，于他而言，就是一种失败。对于我们来说，究竟是省下 那半口面包或一条绳子重要，还是让一个人感受到被尊重重要 ？显然是后者。

　　放弃不重要的真相，并不是让人做墙头草，而是坚持该坚持的 ，放弃不该坚持的。真相重要与否，不在于你的感受，而在于 这件事是否会对结果产生本质的影响，是否会改变一个人、一 件事，是否关乎道德与底线。

　　• 一个故事，让你一生不再生气 有一天，孔子的一个学生在门外扫地，来了一个客人问他：

　　“你是谁啊？” 他很自豪地说：

　　“我是孔先生的弟子！” 客人就说，“那太好了，我能不能请教你一个问题？” 学生很高兴的说：“可以啊！” 他心想：你大概要出什么奇怪的问题吧？

　　客人问：“一年到底有几季啊？”

　　学生心想，这种问题还要问吗？于是便回答道：“春夏秋冬四 季。” 客人摇摇头说：“不对，一年只有三季。” “哎，你搞错了，四季！” “三季！”

　　最后两个人争执不下，就决定打赌：如果是四季，客人向学生磕 三个头。如果是三季，学生向客人磕三个头。

　　孔子的学生心想自己这次赢定了，于是准备带客人去见老师 孔子。

　　正巧这时孔子从屋里走出来，学生上前问道：“老师，一年 有几季啊？” 孔子看了一眼客人，说：“一年有三季。” 这个学生快吓昏了，可是他不敢马上问。

　　客人马上说：“磕头磕头！” 学生没办法，只好乖乖磕了三个头。

　　客人走了以后，学生迫不及待地问孔子：“老师，一年明明 有四季，您怎么说三季呢？” 孔子说：“你没看到刚才那个人全身都是绿色的吗？他是蚂 蚱（ma zha），蚂蚱春天生，秋天就死了，他从来没见过冬天， 你讲三季他会满意，你讲四季吵到晚上都讲不通。你吃亏，磕三 个头，无所谓。”

　　记住这个故事，别考究是真、是假，对我们都非常管 用。

　　• 因为：

　　只要你会用，你可以多活十年！ 很多朋友听了这个故事后，变得很开心。碰到都跟我 说，以前看到那些不讲理的人会生气，现在不会了， 心想那是“三季人”，就不往心里去了。

　　三季人坚持自己的“真理”，是因为他们没有见到 证明他们错误的事实，因而，你生气就是对不起自己。

　　• 【故事告诉我们】

　　不争就是慈悲，不辩就是智慧，

　　不闻就是清净，不看就是自在， 原谅就是解脱，知足就是放下。

　　对任何人、任何事，当你要发脾气时，当你情绪很 不稳定时，你就想那是“三季人”，是“三季人”做的 事，马上就会心平气和了。

　　这个世界上“三季人”太多了！

　　• 教书是一场暗恋，你费尽心思去爱一群人， 结果却只感动了自己；教书是一场苦恋，费 心爱的那一群人，总会离你而去；教书是一 场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。

　　教书是一桩群体恋，通过你的牵线搭桥，相 恋成片，老师却在原地一成不变。亲爱的同 学，你若不离不弃，我便点灯相依；你若自 我放弃，我也无能为力！一一一教师节在即， 致战斗在教育战线的老师们:教师节快乐！！！

　　新学期 新起点 新期待

　　1、说一说你的困惑。

　　2、说一说你的烦恼。

　　3、说一说你的追求。

　　4、说一说你的目标。

　　5、说一说你的情感、态度、价值观。

　　6、说一说你对人生、对生活的思考。

　　• 致开学的孩子们：

　　• 开学了，让我们再读一遍龙应台写给儿子 安德烈的一段话。

　　• “孩子，我要求你读书用功，不是因为我 要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会 拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工 作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中 有意义，你就有成就感。当你的工作给你时 间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感 和尊严，给你快乐。” • 同学们，加油！ • 愿同学们快乐的学习和生活！

　　• 致开学的孩子们：

　　• 开学了，让我们再读一遍龙应台写给儿子 安德烈的一段话。

　　• “孩子，我要求你读书用功，不是因为我 要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会 拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工 作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中 有意义，你就有成就感。当你的工作给你时 间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感 和尊严，给你快乐。”

　　同学们，加油！ 愿同学们快乐的学习和生活！

　　•新学期

　　标志着松散、高度自我 的假期生活的结束，紧张忙碌、规 范自律的新学年的开始。从现在开 始，全班同学要消除“假期综合 症”，以崭新的姿态、满腔的热忱、 饱满的精神投入新的工作学习中。

　　•新起点 机遇与挑战并存，压

　　力与动力同在，我相信，我们 有信心、有能力，能在新的起 点上赢得新的胜利，续写新的 篇章。

　　新期待昨天的辉煌凝固成永恒

　　的美丽，今日的期待孕育着明天 的丰碑。同学们，琴弦松弛，奏 不出动听的乐曲；纪律散漫，点 不燃生命的火焰。如果你希望成 功，当以组织纪律为保证，以创 新理论为指导，以师生互动为动 力，以质量成绩为目标，勇于超 越自己的昨天和前天。

　　同学们，一个新的学期已经开始， 在新学期里你有什么新的打算吗？ 怎样有一个良好的开端？

　　• 第一 、树立一个信心：我能行 • 第二、营造一种学风：勤奋、认真、 刻苦、求真 • 第三、培养一个习惯：自觉自愿 • 第四、创设一个环境：整洁、文明、有 序

　　新学期有什么新的目标？

　　故事

　　开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对 学生说:“今天咱们只学一件最简单也是最最 容易做的事儿。每天把胳膊尽量往前甩，然 后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了 一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能 做到吗？” 学生们都笑了。这么简单的事，有什 么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生 们：”每天甩手300下，哪些同学坚持了？” 有90℅的同学骄傲地举起了手。

　　•

　　又过了一个月，苏格拉底又问学生，这次坚持下来的学生只有八 成。

　　• 一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩 手运动还有哪几位同学坚持了？”这时，教室里只有一个人举起了 手。这个学生就是后来成为古希腊大哲学家的柏拉图。

　　• 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说 它容易，是因为只要愿意做，人人能做到；说它 难，是因为真正能做到的终究只有少数。

　　•成功在于坚持这是一个并不神秘的

　　秘诀。

　　莫泊桑说：“人生活在希望之中， 一个希望破灭了或实现了，就会有 新的希望产生。”新学期就是新的 期盼、新的希望、新征程、新的收 获。新学期，新起点，新面貌，让 我们憧憬更美好的明天，让我们再 一次踏上征途！

　　你第一眼看到的是什么字?^O^

　　• 公布答案：

　　• 答案有两个，一个是老虎，一个是考虑。

　　• 第一看到考虑的是心情比较焦虑，紧张，内心缺 乏安全感，心里面有很多的事情，同时压力比较 大，但是情感细腻，真诚善良，要适当减压。

　　第一眼看到老虎的性格率直，没有太大的精神压 力，为人比较大方随和，同时又童心十足。没有 什么心机，要适当防备。

篇五：静待花开演讲稿一等奖

　　《文明礼仪从细节做起》主题班会

　　初一 1 班 林娜

　　时间：2015 年 11 月 3 日 地点：本班教室 活动目的：

　　1． 配合学校礼仪活动，针对本班学生的实际，采用小品表演、讲故事讨论 等多种学生喜闻乐见的形式，对学生进行在校、在家、在外的文明礼仪言行的教 育。

　　2． 使学生在参与活动及讨论的过程中，达到自我教育、自我提高的目的， 让学生积极投入学礼仪、做文明礼仪行为使者的活动中。

　　二．活动主持：。

　　三．活动过程：

　　主持人甲：今天，我们五年级将要召开“文明礼仪从细节做起”的主题班会， 首先有请我们班的班长来宣读本次活动的目的及意义。

　　班长：

　　亲爱的同学们，你们好！伴随着十月的朝阳，迎来丰收的季节， “文明礼仪从细节做起”的主题班会就要开始了，此时此刻做为班长的我从心眼 里感到高兴，感到快乐。

　　我们伟大的祖国是一个拥有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个 温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的举手投足、 音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。可以说，文明礼仪是我们所有少年儿 童学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

　　养成良好的礼仪习惯是我们每个人应该具备的最起码的素质。同学们，我们 是祖国未来社会的建设者和接班人，未来社会的文明进步程度与我们的文明水平 有直接的关系，缺乏礼仪便难以成为未来社会的主人。所以，我们要好好学习文 明礼仪知识，不断提高自己的文明修养，力争在家做个讲文明懂礼仪的好孩子， 在学校做个讲文明懂礼仪的好学生，在社会做个讲文明懂礼仪的好公民。

　　主持人甲：

　　，你觉得我们同学当中有不文明的行为吗？ 主持人乙：有啊，象见到老师不问好，随手乱扔垃圾，这样的一些小的细节 就很容易被大家给忽视了。

　　主持人甲：那我们就来看看我们平时到底容易忽略哪些小的地方吧。请第一 小组的同学汇报。主持人乙：看完了各小组的汇报，大家一定都很有感触。那么 我们就请几位同学结合自己谈谈他的感受。（几位同学发言） 主持人甲：几位的发言都很精彩，都认识到了文明礼仪的重要性。那到底我 们又应该注意哪些文明礼仪呢？下面就有请 同学给大家讲讲我们的文明礼仪规 范。

　　一、我们要穿着得体，符合学生身份，体现出新世纪学生蓬勃向上的风采。

　　因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。

　　二、升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更 显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于 “礼仪之邦”这个美誉。

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　　三、课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力， 体现这个班的班风班貌。上课铃声一响，我们就应该端端正正坐好，静静等候老 师的到来。

　　四、校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不 拿粉笔头玩、见到老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和 一切设施，不穿越绿化带，自觉爱护清洁卫生，听从老师管理和接受值周学生的 批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。

　　五、同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹。如果有矛 盾，我们应该多进行自我反省、互相理解、宽容待人，这样我们的班集体就会更 团结，同学之间友谊会更深厚。

　　六、从小，我们就在父母的呵护下茁壮成长，在父母的教导下取得了一点一 滴的进步，长辈们的教育也是我们获得知识和做人道理的一条渠道，我们应该尊 敬长辈并听从他们的正确建议。

　　在万紫千红、春光烂漫的校园里，都应该弥漫着文明礼貌的芳香，而这些芳 香正来自于各种花朵。你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我 们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。同学们， 加油吧！

　　主持人甲：听完了 同学的讲解，相信大家对文明礼仪中最基本的常识又有 了新的了解和认识。我们中国是五千年历史的文明古国。那么讲究礼仪的人和事 自然是不胜枚举了，你能举几个出来吗？

　　主持人甲：听完了这些人和事，相信大家对礼仪也有了一定的认识吧，我们 也请几位来谈谈他听完这个故事的感受（同学发言）

　　主持人乙：刚才的几位同学说的都非常好，把故事和我们的现实生活都相互 联系起来，说明从古至今，礼都是至关重要的。

　　希望通过今天的这次班会，使我们每一名学生都能感受到文明礼仪的重要 性，从而让我们都积极行动起来，让文明礼仪成为我们每个人的自觉言行，让文 明礼仪不再是外加的约束，而是内化的自律。让我们同心携手，争当社会文明礼 仪先锋，从自身做起，从现在做起，从身边小事做起，从今天做起，为把我们的 学校建设成为文明校园做出应有的贡献！

　　最后，我祝愿我们班的同学们都成为文明礼仪的使者，让我们的校园成为一 个文明的、和谐的、爱心永驻的校园！

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篇六：静待花开演讲稿一等奖

　　教师读书心得 教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展 中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定， 学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家 和名师。因此，和众多教师一样，自己显得尴尬和无奈：如年龄增长、职称评聘 的激烈竞争和各种关系复杂；

　　知识更新速度加快，原有知识结构和教学理念不能 适应教学需要等。因此，压力增大，精神疲惫，对所从事的工作失去兴趣，无成 就感；对事业缺乏热情和创新，安于现状，得过且过等。

　　通过参加学校组织继续解放思想大讨论和“教师阅读年”学习活动，使我更 深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要 性。

　　随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师？这将是我今后必须 思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定 合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理 论知识，才始终是一名合格的教师。

　　一、更新观念，终身学习 学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会党中央和各级党委、政府的有关 方针政策，深刻把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要 思想和“十七大”的精神实质，深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理 论品质，努力提高自己的思想素质。

　　学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期 日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理 念， 不断充实自己， 始终站在知识的前沿；

　　要不断完善知识结构， 做到博学多才， 与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所 以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。

　　学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专 业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求 知识全面。

　　只有自己的专业知识、 业务水平提高了， 对教育教学工作才更加热心， 态度才更加积极向上。

　　二、摈弃旧事，与时俱进 摈弃旧事，紧随时代步伐。时代的日新月异就是对教师的挑战，教育理念、 教学方法、专业知识都必须紧随时代的步伐，需要不断地更新、拓展、充实和提 高。因此，教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地 研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代 的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！ 爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因 此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的 深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传 授知识的同时渗透为人的道理， 帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸 造坚实的基石。

　　用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师 的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。因此，教师要学 会缩短与学生的情感距离， 要善于发现学生的心理变化， 要设身处地为学生着想， 体谅他们成长过程中的难处与烦恼；要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近 与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正 到教书育人。

　　三、立足本职，做好工作 既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔！ 对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政 治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术；每上 一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认 真完成每一个教学环节。

　　对学生未来负责。

　　教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷 就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未 来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责， 为我们伟大祖国的千秋大业负责。

　　对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学 困生。

　　对于学困生， 教师在教学上、 情感上应给予特殊的关顾， 如课堂上多提问、 多巡视、 多辅导， 对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬， 让他们树立信心， 激发学习兴趣；

　　课后多找他们谈心， 使他们从心底知道老师并没有把他们 “看衰” 。

　　教师，只有立足本职，将个人的发展与国家的发展、学校的发展紧密联系在 一起， 树立和牢固民族意识、 社会意识和责任意识， 个人在工作上才会有所所为；

　　教师，只有更新观念，终身学习，与时俱进，做好本职工作，才能为党的教育事 业做出自己的贡献！

　　教师读书心得

　　书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而 言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理， 但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠 哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师， 读书是我教学中最大的乐趣。

　　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量 的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使 他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命 的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐 厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等 等。

　　比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价 值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。

　　我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会 让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追 求。

篇七：静待花开演讲稿一等奖

　　[教育故事演讲稿一等奖]我的教育故事演讲 稿3篇

　　【班主任工作总结】

　　我的教育故事演讲稿 3 篇 下面是小编整理的我的教育故事演讲稿 3 篇，供大家参 考!

　　我的教育故事演讲稿 1 各位老师：我的教育故事演讲稿

　　大家好!很高兴在这里分享与探讨我初为人师的心酸与 喜悦，付出和收获!我今天跟大家分享的题目是《爱的力量》。

　　寒来暑往，岁月如流!从教七年，做班主任六年，我虽然 付出了数得清的心血和汗水，但我收获的是当教师节来临的 时候，学生手捧亲手做的贺卡和家长送上的鲜花和短信祝福 和以前的学生的 QQ 祝福，与同学们在一起的点点滴滴铺就 了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅!

　　今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最 不平常的一段心灵旅程!

　　去年，我接任一年级的班主任工作。

　　开学第一天，当我走进这个班，我看到的是 57 双眼睛， 那是一双双充满个性、张扬、调皮的眼睛，我把我的爱无私 地给了我的学生。我要让我所有的学生眼中都充满自信，充 满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让 学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难， 在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会 绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗 时给他们以光明!

　　孔子说：”其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。

　　我用我的爱温暖着我的学生。

　　学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。我 班里的女生武晓均身体很差，常常头疼，而且她还是个住校

　　生，所以我得给她更多的温暖，每当她不舒服时，我会递水 送药，家长来了之后感激地说，胡老师，辛苦你了，把孩子 交给你，我们做家长的放心。我告诉她，我也是孩子，我也 有孩子。

　　生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育 就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑， 都是伟大的爱的力量。

　　没有爱就没有教育，作为班主任的我们什么事情都得 管。

　　王建慧，她的家庭是单亲家庭，父母离异，但是由于父 母的原因，父亲不让母亲看孩子，只要两人一见面就在孩子 跟前吵架，孩子会害怕的哭个不停。记得有一次她的母亲来 看望她，我出于母爱，让她与母亲悄悄见面，可是说来也巧， 他的父亲竟然后脚就跟来了，看脸色阴沉沉的，让人感觉很 害怕，当时的我很紧张，真不知道怎么来应付他，但是我还 是硬着头皮撒了谎，然后动情的给她讲了一大通孩子没有母 爱，对孩子的情绪发展的影响，学习的影响，他听了之后， 心情有所好转了，临走时还拜托我能多照顾点孩子。我答应 了，于是从这以后------我用我的宽容原谅了她一次次的错误!

　　给了她无私的关心和爱护，即使她星期天迟来一会，衣服穿 的比较脏。我都会尽力的帮她，我也会常给她父亲和母亲发 短信，让两人顾全大局，顾及孩子的感受。

　　一个学期下来，她的父母有变化了，为了孩子他们不再 一见孩子就在孩子跟前吵架了，父亲也同意母亲见孩子了。

　　她也适应了，思想有进步了，他的母亲来到学校，笑着对我 说：”谢谢你，胡老师，你比我更懂我的孩子啊!”

　　”知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何求”有位诗人说：” 教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不 是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成 什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝 集成一枚果;它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。

　　应该庆幸，在教育中享受着生命，和学生一起成长，采摘到 了一路的幸福体验。”作为班主任，你体验到了吗?

　　是啊，我庆幸我做了这么多年的班主任，我在学生身上 看到了自己的价值!

　　我的教育故事演讲稿 2 尊敬的评委老师、现场的同行们：我的教育故事演讲稿

　　大家好!我是来自校的 7 号参赛选手----，同事们都爱亲 切地唤我一声”燕子”，虽然我没有古时齐国大夫----晏子，面 对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱 精悍的身材;虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是勇 敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵 的呐喊，那就是：爱可以改变一切!

　　”岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一 和中，我已从教 12 个春秋了。学生们来了又走，走了又来， 不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了 我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在 孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。我感谢他们，是他们 让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足;是他们让 我有了成就感。在这些孩子当中，只有 07 届毕业班的 40 个 男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感 动、伤心和震撼。他是最与众不同的，他就是李嘉良。

　　李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头， 小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级 时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸 最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句”我错了”。

　　他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光 看你，对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了， 有时我想：这哪里是个孩子?分明是块顽石。每当科任老师对 我说李嘉良太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是 软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊 异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整;也很爱劳动， 爱打抱不平。从此，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。

　　渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，有 时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又 犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说;”嘉良，你又犯错了， 老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗?只要你 能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头 低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪 流出来。

　　过了好一会儿，他轻轻地说：”老师，我错了!”就在这个 时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我终于等到了这句 话，是多么的不容易呀!从此以后，他能够认错了，虽然经常 是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳 地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓 励都将使他向正确的人生路上靠近。

　　我想，在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个学生， 用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没 爹没妈的孩子学会生活;帮调皮小子克服学习困难;帮自卑的 小丫头树立信心;帮羞涩的小男孩敞开心怀......

　　三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天;一间教 室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。12 载苗圃耕作， 让我顿悟：

　　拥有，我承担着责任;奉献，我体验着喜悦;创造，我感 悟着生命;育人，我享受着幸福!

　　老师们，善存于心，爱在于行!让我们用爱心搭起桥梁， 用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就”爱可以改变 一切”的金色长城!

　　谢谢大家!

　　我的教育故事演讲稿 3 尊敬的评委老师、现场的同行们：

　　大家好!我是来自校的 7 号参赛选手----，同事们都爱亲

　　切地唤我一声”燕子”，虽然我没有古时齐国大夫----晏子，面 对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱 精悍的身材;虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是勇 敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵 的呐喊，那就是：爱可以改变一切!

　　”岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一 和中，我已从教 12 个春秋了。学生们来了又走，走了又来， 不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了 我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在 孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。我感谢他们，是他们 让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足;是他们让 我有了成就感。在这些孩子当中，只有 07 届毕业班的 40 个 男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感 动、伤心和震撼。他是最与众不同的，他就是李嘉良。

　　李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头， 小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级 时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸 最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句”我错了”。

　　他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光 看你，对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了，

　　有时我想：这哪里是个孩子?分明是块顽石。每当科任老师对 我说李嘉良太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是 软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊 异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整;也很爱劳动， 爱打抱不平。从此，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。

　　渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，有 时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又 犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说;”嘉良，你又犯错了， 老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗?只要你 能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头 低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪 流出来。

　　过了好一会儿，他轻轻地说：”老师，我错了!”就在这个 时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我终于等到了这句 话，是多么的不容易呀!从此以后，他能够认错了，虽然经常 是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳 地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓 励都将使他向正确的人生路上靠近。

　　我想，在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个学生， 用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没

　　爹没妈的孩子学会生活;帮调皮小子克服学习困难;帮自卑的 小丫头树立信心;帮羞涩的小男孩敞开心怀......

　　三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天;一间教 室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。12 载苗圃耕作， 让我顿悟：

　　拥有，我承担着责任;奉献，我体验着喜悦;创造，我感 悟着生命;育人，我享受着幸福!

　　老师们，善存于心，爱在于行!让我们用爱心搭起桥梁， 用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就”爱可以改变 一切”的金色长城!

　　谢谢大家!

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