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2022-08

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小学开学主题班会教案

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  小学开学主题班会教案

  这是一篇记叙性的小故事,整篇课文围绕三个儿子看到母亲提水后的不同表现,引导学生懂得如何为人子女,如何去爱自己的妈妈。这个故事的内容并不复杂,却说明了比较深刻的道理;真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的,尽自己的力量帮助妈妈,爱是互相的。小编为大家整理的小学开学第一次教师主题班会教案资料。提供大家参考,希望对你有所帮助。
 


 

  班会一

  一、教学内容

  北师大版小学语文二年级下册,第二单元“妈妈”中的第二篇课文《儿子们》第一课时。

  二、教学目标

  1、运用综合的识字方法,认识本课的10个生字,提高独立识字的能力。

  2、以“沉甸甸”一词为例,能够了解一些ABB式词语;能够了解像“喏”等语气词。

  3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、通过阅读,联系孩子的生活实际,懂得如何表达自己对妈妈的爱。了解爱并不是单纯的口头表达,需要用实际行动去体现。

  本课的重点、难点是课文的最后一句话“哦,有三个儿子?”老爷爷说,“我怎么好像只看见一个儿子呢!”的理解,引导学生通过各种形式体会它的含义,让学生懂得怎样做,才是真正关心妈妈、爱妈妈。

  三、教材分析

  这是一篇记叙性的小故事,整篇课文围绕三个儿子看到母亲提水后的不同表现,引导学生懂得如何为人子女,如何去爱自己的妈妈。这个故事的内容并不复杂,却说明了比较深刻的道理;真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的,尽自己的力量帮助妈妈,爱是互相的。

  四、学生分析

  本篇课文并不难,根据学生已有的知识水平,学生已可以独立识字、读文,因此应当给学生广阔的自学空间和时间,让学生自读自悟、自演自悟;再通过有趣的游戏,去吸引学生、感染学生。

  五、教学活动设计

  (一)启动

  1、上节课我们一起学习了《妈妈的爱》这首儿歌,谁能背给大家听一听。是啊,妈妈的爱就像清凉的风,遮雨的伞;妈妈的爱就是滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲,妈妈给了我们那么多伟大而无私的爱,那我们应该怎样爱自己的妈妈的呢?(学生举例说自己对妈妈的爱。)

  2、今天我们继续来读一篇以妈妈为主题的文章“儿子们”,伸出手指和老师一起写课题。

  3、齐读课题。

  (二)互动

  1、初读课文,认识生字。

  请同学们迅速地把书翻到10页,自由地朗读课文,并做三件事:(1)给自然段标上序号。(2)圈出不认识的字。(3)小组合作解决这些不认识的字,并学会识字框里的字。

  同学们课文读得真起劲,生字学习得也很认真,让我们一起读读课文中的这些词吧。谁来当小老师领读啊。

  课件出示重点字词:井边歇着灵巧黄莺嗓子有啥很痛沉甸甸喏

  你有什么好办法记住这些字宝宝吗?

  你能用“灵巧”说一句话吗?

  仿照“沉甸甸”说几个这样的词语,好吗?

  “喏”这是个语气词,想想我们还学过哪些语气词。

  同学们你们愿意帮助这些字宝宝找到的好伙伴吗?你想帮助哪一个就帮助组词吧。

  【评析】多种形式进行识教学,不仅仅局限于教材内容,使识字教学灵活化、综合化,把识字教学拓展出去了。

  2、美读课文,情感体验。

  学习第1~6自然段:

  感谢同学们为字宝宝找到了这么多好伙伴,生字都认识了,课文一定会读得更好,谁能把1到6自然段读给大家听?其他同学边听边思考:三个孩子在妈妈心目中是什么样的?

  随着学生的回答,教师板书:

  第一个儿子:灵巧,有力气

  第二个儿子:唱歌好

  第三个儿子:没什么出奇的

  前两个妈妈夸了自己的儿子,你们的妈妈夸你们吗?是怎样夸的?还记得妈妈当时的心情吗?请大家用这种心情和语气读读妈妈夸儿子的话。

  第三个妈妈没夸自己的儿子,应该怎样读?谁来读读她说的话?

  如果只听三个妈妈说,你最喜欢三个儿子中的哪一个?

  【评析】这几个问题的设计,在帮助学生体会妈妈夸儿子的自豪之情的同时,也帮助学生初步了解课文中的三个儿子。

  学习课文7~13自然段:

  出示课文最后一段:“哦,有三个儿子……一个儿子呢?”这个儿子指谁?想知道吗?用自己喜欢的方式读读课文第7-13自然段,记住妈妈和儿子的动作语言,老师一会要请小演员来表演。

  指名表演。

  【评析】表演是低年级学生十分喜爱的一种形式,用表演的形式激发了学生的学习兴趣,学生在兴趣中加深了对课文的印象。

  表演后的评价:

  先来说说三个妈妈表演的怎么样?应该怎样演呢?让我们来看看书中描写妈妈提水动作的几句话,(教师边表演边范读),和你的同桌一起读这段话。

  再来评评三个儿子表演?让我们来看看书中三个儿子的表现,谁来读?

  这次,谁想当小演员啊?

  采访游戏:请三位妈妈留下,还有刚才的三位妈妈到前面来,我是二年一班的记者,我想采访一下几位妈妈,提水时有什么感受?有儿子帮助你提水,有什么感受?没有儿子帮助你提水,你有什么感受?

  观众朋友们故事读到这里,你最喜欢哪个儿子?如果你是三个儿子中的一个,你会怎样做?

  【评析】用采访的形式把几个问题串联起来,激发学生的学习兴趣,同时也帮助学生理解了课文的内容,怎么才是真正地爱妈妈。

  再现课文最后一段:“哦,有三个儿子……一个儿子呢?”为什么老爷爷说只看见一个儿子呢?你想向他们中的哪一个学习?

  【评析】有了前面的铺垫,此时再回答这个问题,学生就会理解得比较深刻。

  (三)能动

  读了全文,你认为应该怎么爱自己的妈妈呢?

  同学们说的很好,通过学习这篇课文,我们应该知道为人子女,第一,应当积极上进,成为有出息的人,为妈妈争光;第二,要在接受妈妈爱的同时,懂得回报妈妈,并懂得回报妈妈并不是说一些冠冕堂皇的话就够了,而是要在生活中通过点滴小事去体贴妈妈,心疼妈妈,把对妈妈的爱落实到实际行动之中!我说得对吗?我们说到做到,今天的作业是每位同学回家后,都帮妈妈做一件事,然后把它写到日记里,明天课前我们集体交流。

  班会二

  教学目标:

  1.学会本课10个生字。

  2.能正确读写要求学会的词语,会用“一边……一边……”写句子。

  3.能分角色朗读课文。

  4.通过学习课文,了解一些动物过冬的情况,激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。

  教学重点:课文第二、三自然段。

  教学难点:比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。

  教学过程:

  第一课时

  一、揭示课题,激发兴趣

  1.谁知道“过冬”是什么意思?

  2.出示图片或幻灯片、标本。问:你们认识这些动物吗?谁能说说它们的名称?

  3.教师讲述:今天学习的课文,为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。它们到底是怎样过冬的,学了课文就知道了。请大家翻开课文。

  板书30.动物过冬

  同学们齐读课题。

  二、利用拼音和字典,初读感知,自学课文

  1.练习朗读全文。遇到生字,借助拼音把字音读准,多读几遍,读准记牢。还要注意轻声和儿化韵的朗读。

  2.再读课文,把句子读通顺,课文读流利。读后划出不懂的词,查,在小组内和同学们交流。(这步活动应留给学生充裕的时间,让其动脑、动手、动口,不流于形式。教师巡视,有重点地指导。)

  3.指名学生朗读全文。思考:本文是写这些动物在过冬,还是准备过冬?分几个自然段写的?(因有图画穿插,分段易混,要适当指导。)

  4.指名分自然段朗读课文。(看看课文中有几幅图,哪几种动物?想一想,为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂?)

  5.用一句话说说,课文写了什么事。(课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。)板书:燕子、杜鹃、黄鹂喜鹊、青蛙、蚂蚁

  三、分段读、想、批划,再自学

  1.自由轻声分段读课文,边读边批划:

  ①表明天气变化的词句。(或是季节变化)

  ②表明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。

  ③表明青蛙在哪儿准备过冬的词句。

  ④表明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。

  2.把找出的词句读几遍。

  四、分段学习课文

  1.学习第一段。

  ①指名朗读本段。

  ②理解:早晨,小蚂蚁来到树林里,它发现树林里有什么变化?(满地是落叶,感到有点儿冷,周围静极了。)从这些变化中你感觉到了什么?(秋天过去了,冬天来到了,朋友不见了。)

  ③谁能说说这段告诉了我们什么?(冬天来到时,树林里的变化)

  ④指导读本段。(注意引导学生从“有点儿冷、静极了”等词和后一问句中体会语气)

  2.学习第二段。

  ①指名朗读本段。

  ②理解:这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景?从哪里知道的?(燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊准备过冬的情景,从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。)

  ③读议小蚂蚁和喜鹊的对话。(从它们的对话中,大家知道了这几种动物是怎样过冬的吗?”)

  结合课文理解“暖暖和和”是什么意思?为什么不就用“暖和”?“这儿”指哪儿?(当地,现在生活的地方)。

  ④指导读本段。(联系插图,边看边体会,注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气,喜鹊热心并高声回答的样子与语气。)

  3.学生自学第三段,教师引导归纳整理。

  ①出示小黑板,交代学习方法与要求。

  a自由轻声朗读课文。

  b看看这段写谁准备过冬,用一个词说一说。

  ②学生自学。

  ③讨论。

  你知道青蛙是怎样过冬的?冬眠是什么意思?

  从青蛙的话中,你知道它是怎样冬眠的?(整个冬天,睡在洞里,不吃不动)

  哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处?

  ④回读本段。(注意文中的问号、感叹号,体会对话的语气,先试读,再指名读。)

  4.自读第四段,看小蚂蚁怎样准备过冬。

  ①自学思考:小蚂蚁准备怎样过冬?

  ②联系比较:蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同?(蚂蚁在洞里过冬,但不是冬眠,要活动还要吃的,所以要准备过冬的粮食。)

  五、回读全文,总结课文内容

  1.自由朗读全文。

  2.说说课文中6种小动物,共有几种过冬的方法。

  3.教师总结。本文告诉我们,冬天到了,各种动物都用不同的方法准备过冬。如燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊就在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙和蚂蚁都在洞里过冬,但青蛙是冬眠,蚂蚁在洞里不冬眠,还要准备虫子当粮食,好在洞中生活。

  六、完成练习

  1.分角色朗读课文。(小蚂蚁:天真好奇;青蛙:自信且答问耐心;喜鹊:平静和气)

  2.说说还知道哪些动物是怎样过冬的。教师也可简略介绍几种动物过冬的知识。

  3.介绍有关课外读物,要求课外阅读,以扩大视野,丰富知识。


 

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